2023年2月，习近平总书记在主持中共中央政治局第三次集体学习时强调，要切实推进科教融汇，在教育“双减”中做好科学教育加法，播撒科学种子，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。

高校毕业生是宝贵的人才资源。近年来，大学生就业难话题引发社会广泛关注。如何通过职业生涯规划和就业指导，让学生有明确的职业目标、自觉参与社会实践、提高求职就业竞争力，进而缓解就业压力、维护社会稳定，成为化解就业难矛盾的关键。世界各国为促进青年就业，积极开展各种青少年职业指导实践。随着科技的进步，尤其是数字技术的突飞猛进，新技术应用于青年职业指导领域，多个国家涌现出一些具有代表性的、有特色的新做法。

到2025年，教育部“十四五”本科规划教材重点立项建设1000种左右，遴选5000种左右，加快自主知识体系与教材体系建设，着力打造中国特色、世界水平的高质量教材体系，为高等教育强国建设提供坚实支撑。

近日，英国罗素大学集团发布生成式人工智能工具的使用原则，指导联盟内部24所大学直面ChatGPT等生成式人工智能工具带来的挑战，同时指导学校合理使用人工智能工具，培养技术社会所需的具有数字素养的人才。

当今世界，科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活和学习方式。如何因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，是人类共同面临的重大课题。

随着城市化进程的加快、农村人口的减少，农村学校的规模逐渐缩小。但是，农村小规模学校能为适龄儿童提供就近入学的机会，有利于教育的普及，且可使农村社会更有活力。一些国家谨慎采取撤并小规模学校的措施，并制定了针对农村和偏远地区小规模学校的倾斜性政策，助力农村小规模学校更好地发挥其独特的社会功能。

当今世界，人类面临的多重挑战和危机交织叠加，全球性问题日益凸显。在教育领域，面对全球范围内的知识爆炸、技术更新、信息激增，终身学习的理念日益深入人心，创造人人皆学、处处能学、时时可学的社会环境，构建服务全民终身学习的学习型社会，成为可持续发展的必由之路。总结国际组织和不同国家推动终身学习的有益做法和实践经验，可以为中国学习型社会建设提供更多思路。

英国16—19岁教育是学生完成义务教育后进入高等学校或劳动力市场前的教育阶段，相当于我国的高中教育。英国这一阶段的教育提供学术和技术两条路径，学术路径以培养学术研究人才为主，技术路径以培养具有专门技能和知识的人才为主。

11月5日至15日，我国第一届全国学生（青年）运动会在广西南宁举办。此次全国学生（青年）运动会，是由原全国学生运动会和全国青年运动会两项赛事融合而成，也是我国进一步深化体教融合的重要举措，充分展现出新时代青少年的向上风貌，同时引导全社会更加重视学校体育，树立起“健康第一”的教育理念。

加拿大作为重要留学目的国，一直受到国际学生青睐。日前，为进一步吸引国际学生并保障国际教育质量，加拿大移民局发布了三项新措施。

近日，德国各州文教部长联席会议通过了《关于进一步提高全日制学校教育质量为小学学龄儿童提供其他全日制教育和课后服务的建议》。

日前，新加坡教育部发布了新版《沟通、语言和社会情感学习教学大纲》，致力于提升新加坡特殊教育质量，为有特殊教育需求的学生提供支撑，帮助他们在社会上独立学习、生活和工作。

“国之交在于民相亲”，民心相通是共建“一带一路”的重要民意基础。10年来，中国与“一带一路”共建国家之间的教育合作交流不断拓展，学生双向流动积极活跃。

据澳大利亚教育部官方消息，人工智能工具包括ChatGPT，将于2024年起可以在澳大利亚所有学校中使用。澳大利亚教育部近期通过并计划发布一项全国性的指导框架，用于规范ChatGPT在教育中的应用与使用。

近日，英国教育部发布《生成式人工智能在教育中的应用》报告，阐述了教育领域中使用生成式人工智能，包括大语言模型如ChatGPT等的立场。该报告包括了解生成式人工智能，教育行业的机会，有效利用人工智能，保护数据、学生和教师，正式评估，未来的知识和技能六大部分。

在新工业革命浪潮下，各国都开始积极布局。德国在制造业中引入网络实体系统和物联网技术，其推出的“工业4.0”战略整体性提升了德国制造业的智能化水平。

职业教育对于促进就业创业、经济社会发展具有重要意义。随着产业升级和市场需求的日益多样化，各行各业对技术技能人才提出新的需求。一些国家积极推动完善各具特色的职业教育体系，不断创新技术人才培养方式，拓宽学生成长成才通道，推动实现更具包容性和可持续的经济增长。

爱尔兰发布新版《反欺凌行动计划》报告。该报告以《2013年反欺凌行动计划》报告所取得的成就和计划愿景为基础，并借鉴《2019年幸福政策声明和实践框架》和联合国教科文组织的教育系统全面参与模式，明确了反欺凌的一系列关键行动、原则和措施。报告旨在通过所有人的共同努力，建立起一个多元和谐的社会。

法国最新调查显示，过去3年，有近100万名儿童饱受校园欺凌的困扰，平均初中每个班级就有两名学生是欺凌行为的受害者。此外，法国近期还发生了几起因校园欺凌导致的恶性事件。在此背景下，法国政府于近期出台《防治校园欺凌部际计划》，广泛动员并呼吁每个人参与校园欺凌防治工作。

近年来，各国在加强学生心理健康方面面临双重挑战。一方面，学生普遍存在心理健康问题，弱势学生面临更严峻的心理危机；另一方面，各国缺乏支持学生心理健康的机制，学校心理健康服务由于疫情中断后也未能及时恢复。因此，世界各国和国际组织对学生心理健康十分重视，从支持学习、提升学校心理健康服务能力、加强学校家长社会协作等方面开展行动，积极促进学生心理健康。