【家门口的好学校】(35) 新普陀小学:写完作文自己改,个个都是“评论家”

2017-12-01 13:31:11       作者:易蓉 颜惠芳
  • 女生指着点点成长册,上面贴的是她获得的点点种子
  • 学生参加丰富多彩的体育活动

“点点成长卡”记录点滴进步,帮助孩子们顺利开启小学学习生涯;让评价成为学习动力,学生们在互评、自评中主动获得成长;校本评价APP成为家校互动的平台,家长、教师深度携手参与学生成长全过程……

坐落于上海西北部的新普陀小学,自2006年起通过科学评价和精细管理等一系列改革探索,打破“分分计较”,让学生轻松度过小学学习准备期,培养好习惯和学习能力,赢得了家长的信赖和口碑。

“小不点”能否适应学校的学习和生活?幼小衔接是否能顺利过渡?一(5)班陈一得的家长发现,进入小学后孩子读书和写字的姿势都有了明显改善,而且还更喜爱阅读了,放下了原本心中的担忧。老师们把孩子入学期间行为规范的具体要求,编成了朗朗上口的趣味儿歌,并通过“点点成长册”,将评价融入观察与操作的学习活动,鼓励学生在幼小衔接中养成好习惯。

为了让家长能够及时了解到孩子的日常学习和成长情况,学校推出了校本评价APP,各科老师将孩子的成长表现通过手机及时发送给家长,老师与家长们不仅能够及时交流,还能有效地实现互补互助。二(1)班李金洋同学的爸爸就通过这一平台参与了孩子的一次成长。自然学科中,小李饲养起了蝌蚪,可由于周末外出疏于照顾,鲜活的小生命“撒手人寰”。“生命是如此的脆弱!”小李深深自责。可老师却第一时间在APP上给了孩子小红花,还特意跟孩子分享生命的意义,还肯定了他全程投入的学习劲头和强烈的责任心。

新普陀小学还通过“促进学习的评价”研究,有温度地引导学习走向深度。例如,在“习作修改大擂台”比赛上,学校引入“自评机制”,学生争当“小小修改家”,五年级的刘展呈同学说:“我们既是‘作者’,又是‘读者’,角色不断转换。既学会了欣赏,也学会了评改,更重要的是通过‘自评机制’,自己也知道该怎么写了!”

校长寿俊梅说:“教育是一种服务,教育应该赋予孩子们快乐的童年学习,我们要让评价灵动起来,让评价从合适走向更好,让今天的评价成为学生明天成长的动能。”

新民晚报记者易蓉

上海教育报刊总社记者颜惠芳

责任编辑:秦怡玮
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