虹桥中学地处长宁区西南部，其建校已近60年，然而，它曾一度遭遇生源流失，随迁子女学生占比近八成。对此，校长陈红波却从不轻言放弃，这所位于小区里的正宗“家门口学校”，通过“自然笔记”课程群开发，教会每一个孩子学会观察，重新找回自信。在家长眼中，虹桥中学成了他们“不舍得走”的好学校，上海学生比例开始逐年上升。

近几年，虹桥中学先后开发了以“自然笔记”、“社会笔记”和“海上经典笔记”为特色的自然笔记系列课程，鼓励孩子走出教室，走出学校，走进自然，走向社会，获得更丰富、更有意义的学习经历。

前不久，长宁区虹桥中学六年级（4）班一堂“自然笔记”课就走进上海自然博物馆。通过一节课的标本观察，孩子们对“昆虫的运动器官”有了最直观的感受。除了自博馆，学校周边的上海动物园、科技图书馆是每个学生必去的校外课堂；校园里的微型物候园、生态水族箱，成为孩子们课间观察研究的对象……今后，孩子们还将走出上海，走进天目山高校科研基地，在大学教授的带领下展开“升级版”生态研究课程。

“自然笔记”课程，是虹桥中学六年级学生的必修课。上课，从观察一片树叶、绘出一株植物开始，但又不止于此：在一次上海动物园观察活动中，当时的六年级学生李民升、王传龙发现双角犀鸟（国家二级保护动物）的喂食器十分简单，鸟儿们似乎食欲不强。在学校科技总辅导员陈韶瑾的引导下，他们开始研究“动物丰容”，并设计出适合双角犀鸟的喂食器。

“光样品设计和制作就不下十几个。”最终的喂食器外观像小型摩天轮，并获得第32届上海市青少年科技实践活动特等奖，还代表上海参加全国比赛，一举拿下二等奖。

刚参加工作一年的“自然笔记”课老师张南南说，通过细致观察的持续训练，孩子们对大自然重新充满了好奇，他们提出的各种奇思妙想，反过来又给了老师无限惊喜。“对大自然细致观察的好习惯，带给孩子们更丰富的生活经验和细节积累，情感也变得充沛起来。”语文教师邹敏说，“自然笔记”课程对学科类课程的学习辐射效应明显，学生在体验中，思维视野更加开阔、学习方式更加多样、学习兴趣和学习潜能也得到激发。最近一项测评显示，虹桥中学学生的学习自信指数上升明显，在长宁区名列前茅。

新民晚报记者马丹

上海教育报刊总社记者刘潇潇

见习记者李莉