王洋:“砺我心志创事业,求吾德馨育桃李”

2016-08-26 11:14:50    来源:上海教育新闻网   
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    王校长和清华学子

【2016年上海市教书育人楷模】

王洋,男,1968年出生,上海市曹杨第二中学校长,从教26年

【事迹简介】

王洋2008年1月任曹杨二中校长至今,工作中以身作则,团结协作,坚持用“文理相通,人文引领”的教育思想引领学校发展,积极投身教育改革,带领全校师生不断从优秀走向卓越。近年来创建学校一轴两翼的办学格局,学校教育质量逐年提升。王洋引领学校注重从综合素质评价、大数据分析、学生生涯指导、心理学支撑等维度指导学生选科、全员走班、社会实践等重大教育实践,学校得到中央电视台新闻联播节目和CCTV10的专题报道,获得第三届、第四届全国文明单位称号。


党的十八大之后,全社会弘扬正能量,点亮新梦想。随着新高考改革的推进、综合素质评价的铺开,中央深化改革领导小组到曹杨二中调研高考改革情况;中央电视台新闻联播节目、中央电视台教育频道先后报道曹杨二中办学成绩。地处普陀中心地块的曹杨二中频出佳绩、硕果累累。

在这样一所蒸蒸日上的学校里,王洋作为一只意气昂扬、稳健睿智的“领头雁”,正带领二中师生不断弘扬“勤奋进取、求实创新”的学校精神;明晰“文理相通、人文引领”教育思想;打造“一轴两翼”的办学格局;弘扬“大众化优质教育”品牌,创建特色鲜明的现代教育园区。

王洋把“深化转型、卓越发展”作为学校发展的主旋律;把“领二中师生入博雅殿堂、助工薪子弟登国际舞台”作为学校发展大方向;把“办最对得起学生的学校”作为对于学生、家长、社会的庄严承诺。他倡导德育要遵行传统文化中的“君子之德”,他主张办学要有超越功利的“国际视野”。曹杨二中正在力争成为引领上海乃至中国基础教育方向的卓越标杆。

开拓创新谋发展,锐意进取求实效 

干一行,钻一行,精一行。不断创新工作领域、转变工作方式、健全工作机制是王洋常用的管理方法。王洋校长总是感慨:“高中教育的成功就是要办出特色,依靠独特定位,助推学生发展。”

王洋接班在2008年。他一直说,当时他是上海市实验性示范性高中中最年轻的校长,深感责任重大、使命光荣。在艰难中起步、在曲折中跋涉、在进取中求特色,在这样的生命的底色中书写了他的胆识和胸襟。

王洋认为,取得学校的教育话语权,关键在于继往开来!回顾走过的道路、发展的历史,然后提出创见。他对于学校办学的发展是有独特思考的。准确提出曹杨二中三次飞跃的论断、开拓性地阐述CE4.0时代的设想、睿智地勾画学校办学“一轴两翼”的格局。曹杨二中的底色是一所工人新村子弟学校,虽然办学成绩提高了、生源结构变化了,但是我们办好“大众化优质教育”的初衷没变。以社会实践活动为抓手的“立德树人”是二中德育的品牌、“博雅教育”则是贯彻“人文引领”办学理念的抓手、“国际理工教育”是曹杨二中教育现代化、面向未来、面向国际的新篇章。由此学校发展的宏伟蓝图展现出来了:以“立德树人▪社会实践”为轴,以“博雅教育”、“国际理工教育”为两翼。

“立德树人▪社会实践”为轴:对于二中的德育传统,他认识得特别清晰,与老书记赵国章、老校长林则福、王志刚的交流中,他反复提到社会实践的优秀传统不会丢、不能丢。在应试教育之风愈刮愈烈的形势下,要“咬定青山不放松”!“立德树人”是教育的主轴。有家长写信给王洋。说孩子经历“甘肃国家级贫困县”九天学农,改头换面,变了个人。王洋在微信平台上邀请600多名校友作问卷,结果60%认为社会实践对其一生影响最大。王洋坦言,社会实践要担风险,但只要强调“多维有序”就能办得好。坚持23年的南京生存训练、拓宽学农新渠道——赴甘肃、贵州国家级贫困县的社会考察、重走大师路——开弦弓村的社会考察、深入探寻农村金融新形态——格莱珉银行的考察、筑梦圆梦高二年级社会实践活动、博雅类人文之旅社会实践的坚持开展。这些彰显了具有二中独特人文气息的德育形态:以民族精神为魂,以群众路线为本,提升了学生接触社会、了解社会、改造社会的实践品质。梳理20多年来学校社会实践成果,他主持 “多维有序社会实践活动课程建设研究”,2014年该成果获得首届上海市基础教育教学成果特等奖、国家二等奖;学校受上海市教委委托成立“上海市学生社会实践活动课程研究所”,王洋担任首任所长,开展社会实践活动课程基本原理探索,研制标准、推广经验。

“博雅教育”一翼:近年来,二中学子连续在复旦大学“博雅杯”中脱颖而出,入围人数在全国位列翘楚,博雅教育享誉沪上。王洋在08年推广博雅教育的时候,就想清楚了一个问题:博雅教育的本质是育人——培养儒雅的教师、温文尔雅的君子、学识广博的人才。所以博雅教育的核心驱动力在于人才,王洋广纳贤才筑高地。二中教师在读教育硕士人数沪上第一。就这几年学校引进名校博士5名、共有硕士54名;正高级教师2名;特级教师4名;学科带头人9名;区高级指导教师10名。广纳贤才的气度铸就教育高地。夯实内部人才高地的同时,要积极引进校外优质资源。2010年王洋牵头成立全国十所知中学的“博雅网络书院”。2011年启动区内博雅书院校际走班。著名学者葛剑雄 、葛兆光、张信刚、童世骏、梁鸿、李冬君、刘刚等纷纷来校开坛讲座。2013年和“久久读书人”合作,邀请诺贝尔文学奖得主勒克•莱齐奥走进二中校园。2012年“律动•心动”曹杨二中电声乐队演出在东方艺术中心举行。“博雅”特色赢得了美名。博雅实验班深受清华、北大、复旦的青睐。2010月复旦大学授予“直推博雅杯人文体验营试点学校”称号。2013年9月,清华大学认定曹杨二中为 “清华大学新百年领军计划基地学校”。

“国际理工教育”一翼:几次在谈到拓展学校国际视野的时候,王洋总是说:“国际化的步子还要胆子更大一些、但思考要更现实一些、工作要更细致一些。”加强与一流国内外高校的合作,集中力量办好“高端、亲民”的国际课程成为了他的工作重心。随着同济大学苗圃计划理工实验基地的建立,DSD语言课程实施的一次次成功,二中的德语、意大利语、荷兰语教育教学在上海乃至全国取得了响亮的知名度;随着德国洪堡大学教育硕士海外实践基地、华师大教育硕士实践基地、上海外国语研究生实践基地的建立,二中与高校联动共赢的局面被打开;随着同济大学曹杨二中现代自行车创意实验室的建立,二中学子理工类、工程类创新素养在全市引得了瞩目!根据社会发展需求和普陀区区情,探索性地开展“国际理工融合教育”。德语理工实验班,融合中国大学CAP课程、德国一级高中课程、德语课程、上海基础型课程(参加上海高考),毕业人数逐年增多,人数和质量连续3年均为中国第一。2014年5月,上海市教委对德联络处设在我校,德国教育部ZFA委托我校推广DSD项目。2014年在同济大学的支持下,在德语理工实验班成功试验的基础上,与同济大学中意学院和意大利驻上海总领事馆合作,在我校成立意大利语理工实验班,成为全国第一个以意大利语作为第一外语的理工实验班。今年5月学校翁铁慧副市长与市教委领导到学校调研集团化办学工作、国际理工教育等,给予了高度评价。王洋在许多场合都强调,我们办的国际教育是具有社会主义核心价值取向的。强调与本土优秀传统文化的融合、与现代社会生活的融合,我们是培养具有中国心的人才,培养爱民族的科技工程师。

苦心劳骨为教育,身体力行为学生 

为了教育,王洋是“全年无休”的校长!每天清晨5点,你可能就在校园中见到他的身影,晚上10点的学生宿舍中还能见到他对于孩子们的嘘寒问暖。只要你有事,双休日到学校也能找到他!门卫保安说,他们经常看见校长拿着一叠大饼进校门,那十有八九说明今天晚上校长要加班写东西了。有干部问校长,这东西好吃吗,王洋说:“拿一个尝尝,是梅干菜馅的!”王洋说,“也不是不想吃好的,图个方便,省时省事,不耽误工作。当初读研究生时,跟着导师做一整天实验养成的习惯,饿了塞几口,不耽误做实验。”林则徐说:“壁立千仞,无欲则刚”。孟子曰:“天降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能”。说的都是同样的道理。王洋总是教育中层干部说:“成大事者一定要控制住自己的欲望,如果一味求华服美食,意志必然薄弱,志向必然肤浅,是成不了大事的。”

王洋简素节俭的美德、守时重诺的诚信、严谨慈祥的师风,总给人蔼然仁者、如沐春风的惬意。他在升旗仪式上的讲话有一个鲜明的风格,就是结合时代社会的新闻事件、发表自己会通中西的观点和辩证客观的立场,总能让人豁然开朗、如沐春风。教师节的升旗仪式是让学生说说你认为最有魅力的教师。有一个男生上台,先卖了个关子,让大家猜说的是谁:“人家老师西装革履或休闲随意,他却白衫布鞋、朴素无华;其他老师上课踩着铃声进门,他却没打铃就老早站在教室门前;一般老师上课总讲几个闲语笑话,活跃一下气氛,他的课堂却文理相通、严谨详实。男生都渴望被他摸着头,说可以沾上几分灵气;聪明孩子总盼望他再布置几道好题;更多学生说物理课不枯燥,有人文气息……”这时,全校师生都暗自微笑,因为谁都明白男生说的是校长!但说的话却引发大家思考:什么是教师的魅力?或许仁者见仁、智者见智、众说纷纭,但是“传道、受业、解惑”的千古定律没变。王洋从来讨厌“夸夸其谈、浮躁冒进”,嫌弃“高高在上、不思进取”的领导作派!所以他总是安排自己深入一线上课听课评课。平时只要一有空,他就会拿着听课记录走进课堂去,他要求校级、中干必须每周坚持巡课、听课。他说,“不站在教育的第一线,你就没有发言权!”所以对于学校队伍他了如指掌;对于骨干教师他如数家珍;当然对于不成钢的“铁”他更琢磨研究、引导激励。他经常用陶行知先生的话开导老师,“千教万教教人求真、千学万学学做真人”——教书要为育人服务,选择教师就是选择了高尚。你自己必须要有人格魅力,课堂是一所学校的根本……每年曹杨二中南京生存训练,他总要带着青年教师去陶行知先生墓瞻仰祭拜,感受大师求真务实的风范。

为积极应对2014高考综合改革,王洋主动调整课程结构和教学组织形式,构建了“高选择性的课程群组”、“渐进式的生涯指导”、和“分类走班教学”相结合的运行模式。这种身体力行、敢为人先的实干精神得到了各级教育主管部门的赞许:学校“综合素质评价方案和数字化平台”作为上海市三个案例之一报送教育部基教二司,得到了上级部门的高度肯定,王洋多次受邀参与教育部综合素质评价和新高中课程标准决策咨询,参与刘延东副总理在上海主持召开的高考改革座谈会,并在座谈会作为上海市实验性示范性高中校长代表发言。上海高考改革方案发布后,以“年级+书院”的“分类引导+自主选择”的教学组织形式,有效地解决“6选3” 和“综合素质评价”的具体实施,中央电视台多次来校进行多方面采访报道,浙江省教研室及多家市内外领导来校交流考察。中央深化改革领导小组选择曹杨二中调研高考改革。

“身体力行出主意,根据实际想办法”。这就是王洋的工作态度!正像学校精神中所言“勤奋进取、求实创新”。王洋的勤奋是为了学校整体办学的不断进取;王洋的身体力行落在一个“学”字上,他坚持每天读书,不断充实自己;王洋的身体力行落在一个“实”字上。在谈到运用信息技术辅助教学改革上,王洋的主张特别实在、科学!信息技术和“大数据”是为反思性学生学习情况服务的;电子书包在教学中的运用是为了提高学生学习效率,不是为了搞花样子;大数据的实证性研究是辅助,是为教好学生提供参考的。所以教师要懂得一个道理,不迷信技术,电子产品只是工具,工具是为了学生服务的。数据背后的分析才是硬道理!

提升境界凭气场,实实在在立规章

王洋总是感慨地说,“08年我主持二中工作的时候,是上海市实验性示范性学校中最年轻的校长。感谢组织、领导的信任。我时时刻刻都在想,有许多领导、同行、下属看着我……要时时警醒自己、严格要求自己!”

他是这么说,也是这么做的!他鄙视利用职权为己牟利之徒、他拒绝一切礼金礼物。王洋把内心崇高正气化成了信念和力量,牢牢守住原则、守住道德法纪的防线。思贪欲之害,怀律己之心,修助人之德,然后养成一身正气的。王洋的正气影响了学校的风气,曹杨二中老师水平高、风度佳是出名的。

王洋认为学校的风清气正还来自于优秀校园文化的营造、学校精神文明的创建。结合学校“人文引领”的办学理念,加强“硬件”和“软件”相结合,构建美好精神家园,近年来学校努力创设优美的校园环境,引种乔木、铺设草坪、树立碑石、邀请著名书法家、知名学者为我们题写楼名,文心楼、文瑞楼、文杰楼……这些寓意隽永、思想深刻的楼名交相辉映,学校建筑倍增艺术人文气息。随着园区改扩建的完成,在上海的西北角,一所崭新现代的魅力校园即将吸引广大市民的目光。

王洋经常教育身边同志说:“改善外部环境易,改变自己的心灵难!要多看书,才能让自己变得理性睿智、让自己变得高尚优雅。”他在填写个人信息有关兴趣爱好一栏时,总爱写上“读书”两个字!他的办公室里都是书,跟老师谈的也是书,送给学生的还是书。因为他明白书籍传承了人类优秀的文明文化。做一个爱书人,就选择了有信仰有理想!

他要求学校创设丰富多彩的社团文化。曹杨二中率先开展环境教育以来,积极倡导建设资源节约型校园,在全市创下10个第一,被首批授予“全国绿色学校”称号。教师、学生两次荣获全国“地球奖”,成为联合国教科文组织可持续发展教育项目学校。学校每年举办“人文节”、“科技节”、“德国月”、“体育节”、“英语节”等5个校园文化节,共有各类学生社团60多个,2013年“青少年学习马列主义协会”又被评为上海市优秀青年学习型组织。学生合唱团在全国艺术展演中荣获金奖,学校被评为“全国艺术教育先进单位”和“全国美育实验学校”。学校在成为“全国体教结合先进学校”、“国家体育传统项目学校”的基础上,注重彰显体育核心价值,大力弘扬体育文化精神以此提升学生生命质量。围棋队、男女子足球队多次在全国和国际大赛中荣获冠亚军,体育专项化改革独树一帜,走在试点学校前列。学校积极与社区合作构建精神文明。根据所处区域的经济、历史、文化状况,开展定位清晰、发展鲜明,团结合作的精神文明共建机制。让学生深入社区开展挂职锻炼和文明共建活动,多年持续开展“一班一委”活动。学校场地向社区开放,先后为20余万人提供服务,被评为“全国学校体育场馆对外开放先进单位”。学校还积极参与社会公益事业,组织师生开展轨交安保、路口保畅等一系列志愿服务活动;学校指导托管的嘉定区的江桥中学,经过几年苦心经营,使这所基础薄弱的农村学校成为嘉定区政府认定的优质学校,该校被嘉定区评为“新优质”联盟主席学校,产生了良好的社会效应。学校连续被评为上海市德育先进集体、上海市中小学行为规范示范学校,高三坚持十多年的学雷项目被评为“学雷锋我践行”实践项目一等奖。2011、2015年学校光荣地获得全国文明单位称号。

有了好的气场,还要有好的规章。王洋特别注重制度的合理实用!他在学习邓小平理论的过程中,特别佩服小平同志的一句话,“制度问题不解决,思想作风问题也解决不了”。他常说一句话:“不让老实人吃亏,更不能让老实人吃暗亏!”所以在他担任校长之后,积极推进二线岗位竞聘、完善学校各项规章制度。在规章制定的过程中广开言路、纳谏倾听,但在制度形成之后则坚持“原则不动摇、标准不走样、程序不变通”,依法保障教师各项权益。他相信校务工作越公开越卓越,越细致越落得实在。例如高三毕业生涉及复旦、交大、同济等高校的直推工作,采用领导、中干、教师、学生共同组成讨论小组,投票决定。并将会议记录、选票、录像进入档案资料,做到随时备查。连参与的学生都感慨:“平时的学习成绩、干部工作、社会实践、品行操守都进入了评价的体系,这充分体现了公正合理。”又如,有的刚提拔的中干对于每周的“周记制度”感到不太习惯,每周四要撰写一周工作向校长反馈概况。“我做的工作,大家都看到了,校长你也知道,再写一遍有必要吗?”有人内心嘀咕。可是几周记下来,特别是一个学期到了要写总结的时候,方才明白记录自己的工作历程多么有价值!对于反思工作得失、总结经验教训、规划工作方案,都起到了不可估量的作用。周四王洋都会连夜批示意见,哪怕他在外出差,周记的反馈是丝毫不拉地通过校内邮箱反馈。在行政会议上解决反馈的问题,这样使得每位中干的工作内容具体化、明晰化,自己了解本分的工作,又明确其他部门在做什么,协调统整共同做好学校工作。他更是一位好“班长”,以他的大度、睿智、民主带领班子全体成员团结协作、甘于奉献,有很强的凝聚力和战斗力,赢得了教职工的一致认可。 

结语

王洋认为,做好校长,一要敢闯、二要吃苦、三要讲规矩。教书育人的关键在于促进学校、学生的成长。崇高的教育理想和办最好教育的决心是做好一名校长的根本条件。教育是事业,需要奉献;教育是科学,贵在求真;教育是艺术,崇尚创造。




责任编辑:颜惠芳
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