中国人民政治协商会议上海市第十四届委员会第二次会议今天上午在上海世博中心隆重开幕。政协委员们围绕中心任务建言献策，为民发声履职尽责。教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记指出：人才培养，关键在教师。广大教师要牢记为党育人、为国育才的初心使命，以人民教育家为榜样，以德立身，以德立学，以德施教。在今年的上海两会上，两份来自教育基层一线的委员提案，共同关注教师队伍专业能力提升。

来自学前教育领域的市政协委员方玥、方红梅会同谢静、金颖、刘志伟、余岚四位委员共同提出的提案关注“关于以提升教师队伍专业发展为核心，全面建设高质量幼儿园”。基于调研，委员们指出：目前优质学前教育师资和研究队伍供给仍然不足，教师培训与学历教育的衔接不够，专业人才培养培训体系不够完善。因此应该形成保障机制，多措并举帮助学前教育师资参与在职和职后的学历提升。

方玥上海市政协委员中国福利会托儿所所长

同时，委员们也建议，基于教育需要，适当扩大高等院校人工智能等相关专业的招生规模和计划招生数。

来自基础教育一线的市政协委员张园勤也提交了一份提案，关注“优化上海市教育家型校长培养路径”。拥有13年校长、副校长岗位工作经验的张园勤认为，目前教育家型校长培养路径耗时过长，很多优秀校长按部就班成长起来时，年龄上就已经临近退休。张园勤建议，从年轻教师中加速培养，一手抓业务，一手抓学校管理，然后通过金字塔型的培养路径甄选出真正合适做校长的人选。

张园勤上海市政协委员华东政法大学附属松江实验学校校长

与此同时，在提案中张园勤也呼吁推广校长上岗资格证制度，并建立校长“职业化”的保障机制，使更多教师可以获得成长为校长的机会，而校长岗位也可以更专注在学校管理事务上。

截至记者发稿时记者获悉，上海市政协十四届二次会议已收到提案近500件，提案委员会正在认真开展立案审查工作。

上海教育电视台记者王蓉蓉