上期我们介绍了华东师范大学教育学部学前教育学系系主任张明红副教授做的专题研究《从PCK视角探析幼儿教师社会领域专业能力的提升》所提到的社会性教育八大核心经验之一：自我意识。本期，我们将继续介绍另一个核心经验：安全教育——我们最熟悉也最容易忽视的教育。

有统计数据显示，意外伤害占我国儿童死亡原因总数的26.1%，而且这个数字还在以每年7%~10%的速度增长，意外伤害已成为0~14岁儿童健康的第一“杀手”。面对这个“杀手”，我们拿什么来保护天真无邪的孩子？

其实，大多数的儿童意外伤害事故是可以避免的。因此，安全教育一直都是幼儿园工作的重中之重。但安全教育绝不能仅仅靠学校来实施——调查显示，儿童意外事故在家庭的发生率高达52%——作为父母，我们更有责任为孩子做好安全教育。

        NO.1 身体安全

保护孩子的身体安全，这不是从孩子出生起爸爸妈妈就在做的事吗？把家里有尖角的地方都包起来，把插座上的洞洞都用安全盖堵上……但是，随着孩子渐渐地长大，爸爸妈妈也要让孩子知道周围世界存在潜在的危险。为了保护自己的身体安全，孩子需要了解哪些内容，养成哪些习惯？爸爸妈妈可以参考《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中良好的生活与卫生习惯的培养目标。

老师说：爸爸妈妈可以在保证安全的情况下，让孩子去体验“什么是危险”，比如让孩子摸一下烫的热水瓶塞子，亲身感受到“烫的东西危险”，以后自然就会懂得避开，这就是古人说的“吃一堑，长一智”。此外，还可以借助绘本，让孩子在生动的故事中学习如何保护自己的身体。

推荐图书：《别想欺负我》《不要随便摸我》《门》

NO.2：心理安全

心理安全听起来有点儿玄。

其实，爸爸妈妈要做的就是帮助孩子认识自己的情绪、分享控制情绪、明白自己的特点，让孩子能够保持平稳、愉快的情绪。

具体可以参考《指南》中情绪安定愉快的培养目标。

老师说：爸爸妈妈要营造温暖、轻松的家庭氛围，让孩子形成安全感和信赖感，并为孩子树立积极的榜样，帮助孩子在耳濡目染中学会恰当表达、调控情绪。比如当孩子发脾气时，可以冷处理，等他平静后再告诉他爸爸妈妈在生气时会怎么做。又比如经常和孩子一起聊聊自己高兴或难过的事，鼓励孩子分享自己的情绪。

No.3社会适应安全

社会适应安全教育对于每个孩子都有着极其重要的意义。孩子从家庭到学校到社会，需要学习各种社会规则，增强自我保护的意识和能力，从而更好地适应社会。

不要以为这些培养目标很简单。幼儿园曾经做过一个“不跟陌生人走”的测试，请6名大学生扮演陌生人，用去玩滑梯、吃快餐等方式邀请孩子，结果小班孩子跟陌生人走的达70%，中班孩子有50%，大班孩子也有50%，但还有一些大班孩子会用言语、行动或求助老师的方式阻止别的孩子跟陌生人走。这个测试结果是不是让你大吃一惊？原来孩子这么容易上当？其实，这和孩子自我保护意识发展的年龄特点是密切相关的。

针对孩子的年龄特点，幼儿园老师设计了相应的社会适应安全教育活动，爸爸妈妈也不妨借鉴学习。

看看老师怎么做

小班：遇到陌生人

仅仅告诫三四岁的孩子“不要接受陌生人的糖果”或者“不要和陌生人说话”是远远不够的，因此，老师设计了“遇到陌生人”的活动，让孩子体验可能遇到的情境，然后指导孩子如何去做。

情境一：

陌生叔叔对某个孩子说：“小朋友，你真可爱！我请你吃糖。”接着又拿出玩具给他玩。

老师引导孩子们集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说？

情境二：

陌生阿姨敲门进入教室，对某个孩子说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没空来接你，让我送你回家，跟我走吧。”

老师会提醒孩子：你认识她吗？如果你不认识她，能不能轻信她的话？你应该怎么对这位阿姨说？

最后，孩子们都顺利地通过了考验，知道不能轻易相信陌生人的话，不能要陌生人的东西，更不能跟陌生人走。

老师说：爸爸妈妈可以教孩子一些简单的自救和求救的方法，如记住自己家庭的地址、电话等，知道走失时要向穿着制服的成人求助（警察、工作人员等），会拨打常用的紧急电话（110、119、120等）。

推荐图书：《我不跟你走》《汤姆走丢了》

       中班：穿越“无人区”

中班孩子处于规则意识的萌芽阶段，开始对马路上的各种安全标志产生兴趣，也有了一点儿认识，但问他们具体该怎么做的时候，就会集体犯迷糊。老师设计的“穿越‘无人区’”活动，让孩子在游戏中理解并遵守安全标志，增强安全出行的意识。

“无人区”（活动室）中设置了“电网”“小桥”“山洞”等“危险区域”，孩子们需要自己寻找穿越路线，并根据安全标志一一挑战“危险区域”，最终到达老师守候的安全出口。

过“电网”

橡筋线拉成的“电网”上有“当心触电”的标志，孩子需要匍匐爬过，并避免触碰到“电网”。

走“小桥”

塑料独木桥上有“当心落水”的标志，孩子要稳稳地走过，防止“落水”（跌下“小桥”）。

钻“山洞”

在暗暗的“山洞”入口处有“请佩戴安全帽”的标志，孩子需要先戴上安全帽，然后钻过“山洞”。

孩子们经过一次次地尝试和探索，最终全部挑战成功，安全穿越“无人区”。

老师说：爸爸妈妈可以利用带孩子外出的时候，告诉孩子一些公共场所的安全标志和规则，比如乘坐轨道交通时，要在候车线后的两侧等候，先下后上有序乘车，上车拉好扶手等；骑儿童自行车时，要在小区或公园等比较安全的地方，绝不能骑上马路；乘坐私家车时，成人要系好安全带，孩子则要坐在安全座椅上等。

推荐图书：《路上的安全》《马路上，不可以》

大班：着火了，怎么办

大班孩子越来越关心日常生活中的突发事件，开始真正成长为社会人。此时，老师设计了“着火了，怎么办”的活动，让孩子了解消防安全及逃生自救的常识。

听故事

老师一边播放PPT，一边给孩子们讲述故事《皮皮猴家着火了》，然后引导孩子们讨论：皮皮猴家为什么会着火，着火后的第一时间它们做了什么，拨打119时需要说清楚哪些要素等。

练消防

老师请来消防员叔叔，带领孩子们体验了一次消防演习：在听到警报后用湿毛巾捂住口鼻，排成一排，低头弯腰，沿墙边前进；不惊慌、不抢道，寻找安全出口快速逃离等。

念儿歌

老师带领孩子们一边拍手，一边念《消防安全歌》。

你拍一，我拍一，小孩不玩打火机，你拍二，我拍二，玩离电源煤气罐，你拍三，我拍三，监督爸爸不吸烟，你拍四，我拍四，遇到着火不哭泣，你拍五，我拍五，烟大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火灾快呼救，你拍七，我拍七，边呼救来边逃离，你拍八，我拍八，防火安全从小抓，你拍九，我拍九，火警拨打一一九。

老师说：幼儿园还会进行地震逃生、参观消防局和公安博物馆等活动，帮助孩子建立防火防灾等公共安全意识。在家中，爸爸妈妈可以利用绘本、视频等让孩子了解各种自然灾害以及如何逃生自救的方式，还可以通过游戏的方式，比如扮演消防员等，强化孩子的自我保护意识。

推荐图书：《水边的安全》《自然灾难探索系列》

专家支持/张明红（华东师范大学教育学部学前教育学系系主任、副教授）

张颖（黄浦区奥林幼儿园园长）郑超蕾（黄浦区奥林幼儿园教师）