李金龙(主持人)  整个会议,领导、专家、同仁的讲话、发言,使我感到谆谆教诲,字字珠玑,包含深情,而且是醍醐灌顶,今天的会议很有价值,很有意义,我们更有方向。“春临校园杨柳含翠,香飘万家桃李扬芬”,从洼地崛起走向平地再到攀登高地,这是桃浦教育人共同的企盼。过去的十,我们初步实现了横向学校沟通、纵向学段贯通、内外系统连通的“三通”以及推进家校融通、民心相通的育人新体制的建设,初步实现了桃浦教育治理体系的完善和教育治理水平的提高,初步实现了学校、家庭、社区三位一体的教育大格局。十年的心路历程,我们感慨万千!今天,联合体又站上了十年发展的新起点,我希望也更相信,在座的领导、专家一如既往的给予我们支持和关怀,在座的联合体学校领导和教师坚守教育初心,坚持教育梦想,为桃浦教育的发展携手共进!最后再次欢迎你们的到来,感谢你们对联合体的关心和帮助!谢谢大家!  2017-11-22 16:46
李金龙(主持人)  谢谢王区长三点倾斜,三点期望。  2017-11-22 16:42
王珏  最后,我也有三个方面的希望,作为下一阶段工作的建议。首先对桃浦教育联合体的,因为我们这个联合体的原生是一个自发的行为,刚才几位主任讲到,激发我们每个学校,每一个校长,每一个教师的自主性和自己工作的动力活力是非常重要的,所以我想我们联合体发展到现在,已经到了一个比较高的水平。下面的发展,还是要靠我们一棒一棒的传下去,我们原来十年前条件很差,走到今天很不容易,今天再往更高的高峰攀登,需要联合体更加的努力,这是对桃浦地区的校长和老师们的一个期望。第二个,我们也呼吁我们桃浦镇的领导,当然我们也感谢这么多年桃浦镇政府对教育的支持,在资金资源方面做了各种各样的支援和帮助,下一阶段对学校的发展也好,学生的社会实践相关资源配置能够做更多的支持和帮助。最后,我们区教育局,我们范局这边,后一阶段在各方面的安排上,机制体制也好,政策也好,能够做更多的创新,帮助大家上下联动,一起把这个工作推向新的高峰。谢谢大家。  2017-11-22 16:40
王珏  我想,作为区长,我也是在一个学习的过程中,我非常愿意在下一个阶段能够加入到大家的工作当中,帮助大家、支持大家,能够把后面的工作进一步做好。  2017-11-22 16:38
王珏  今天到这里来产品这个年会,我在会前也跟范局长有一个沟通,要我来讲,我又是一个外行,从区政府的层面总归要说点什么。我也愿意加入这个团队,在后面的工作当中,我想从三个方面还可以继续支持桃浦教育联合体的发展。首先,在这个区域还是要进一步做强做优我们的教育资源,因为桃浦总体上还是一个发展的区域,人口导入,入学的需求还是比较紧张的。下一个阶段,我们在桃浦新增教育资源的布局,尤其要布局比较优质的安排,我们已经有了考虑。另外,对现有学校的内涵和品质的提升,我们区里面也已经有了布局,像桃浦中学,在做特色高中的创建,下一阶段,从区教育局的层面会做进一步的支持和指导。我们现在每一所义务教育阶段的这些学校,作为新优质学校的集群发展,我们还是要努力办好每一所学校。对于幼儿园,我们现在水平已经很高了,几乎所有的幼儿园都是一级幼儿园以上,我们还要让比较好的一级幼儿园向示范幼儿园进步。第二方面,在政策的倾斜上,我们还是要向桃浦地区做进一步的倾斜。我也听了教育局的介绍,对桃浦地区,我们已经对在这个地区工作的老师有一定的政策上的支持。实际上今年我们区教育局已经做了,结合整个教师的绩效工资的改革,专门有一个专项资金,鼓励好的老师到桃浦地区或者是其他的相对来说需要更优配置的区域,鼓励大家走校、联聘用这些机制鼓励大家,能够促使好的教师资源往桃浦地区倾斜。第三个方面,还是要做人才的培养,因为我们的校长,我们的老师是我们做好教育的最最宝贵的资源。我们在这方面,政策也好,机制也好,也要向桃浦地区进一步的倾斜。在我们优质教师培养的安排上,在我们优秀校长的培训、培育方面,对桃浦教育联合体会有专门的考虑。  2017-11-22 16:38
王珏  桃浦教育联合体,我又觉得是特别不一样的故事。前两天我是认真的看了两位轮值主席讲话的文字稿,我了解到桃浦教育联合体十年发展是非常有故事的,我们的创始人之一李金龙校长,今天我一睹他的风采,我能体会他的热情,他的激情,我能够想到回到十年前,我们十一所联合的学校,面临自身的条件相对比较薄弱,桃浦地区各方面比较困难的情况下,能够自发、自愿的以一种自强不息的,不断努力提升自己的想法,结成的这样联合体,大家不断工作,十年走到今天,展示的成果,刚才两位轮值主席都讲了,我也不再重复。今天有机会,跟着桃浦中学的校长看了一些教育项目的展示,恒德小学五年级的同学特别可爱,给我展示了一些特色的教育成果。我觉得老师们、校长们,还有同学们的精神面貌,是非常非常让我感动的,这就是我们十年以来的一个最好成果,也是能够激励我们大家共同在今后的工作当中取得更大成绩,更加多的成绩,从平地到高地,在高地上建高峰的基础。  2017-11-22 16:34
王珏  各位来宾,各位专家,老师们,下午好!实际上,前面我们的年会,包括我们专家和两位老主任的发言,让我非常感动。我到普陀区有三个多月了,我今天站在这里话筒的后面,尤其是面对着教育行业的同事讲话,我一直是很惶恐的。我一直是受教育的人,不是教育别人的人,但我这几个月在普陀区加入教育工作的大家庭,我感觉到非常的荣幸,尤其今天的年会大家讲述的我们桃浦教育联合体十年发展的故事,又让我非常自豪。我觉得我不能算是什么讲话,刚才于老师,两位主任,包括从山东来的校长,他们都是专家,他们是可以点评的,可以讲话的,我也只是谈一点感想。作为一个同时普陀的市民,我也曾经是学生的家长,我的感受也是很有代表性的,我非常感谢在普陀工作的校长和老师们的辛勤劳动。因为我在市里面环保机构工作了很多年,我在七十年代末经常到桃浦来,今天到桃浦来,桃浦这几年转型发展非常成功,城市面貌,社区的发展进步很大,但我今天到了桃浦中学,包括我前面有机会去文达,去金鼎,我感觉到我们的学校都是我们社区的亮点。我们这几年区委区政府,持续的在教育方面的投入,在我们每个学校的面貌上都是有非常成功的展示的。  2017-11-22 16:32
李金龙(主持人)  联合体砥砺奋进的十年,更是离不开领导们春风化雨般的殷殷关怀。最后,让我们用最热烈的掌声欢迎普陀区人民政府副区长王珏女士讲话。  2017-11-22 16:28
尹后庆  最后,我用一段话来结束我的讲话。从桃浦的经验来看,当推动和变革的力量联结在一起的时候,当我们找到了正确的方向、路径、方法的时候,当理想被传播,火花被点燃,潜能被发现的时候,每一个行走的人,都会自信从容尊严的去成就未来。谢谢大家。  2017-11-22 16:26
尹后庆  我注意到今天前十年的工作非常的精彩,但我们未来肯定是要考虑更多,我们要面对我们的任务,我们的任务是更加美好,更加理想的教育。更加美好,更加理想的教育,其实在你过去做的工作里面,有些已经打下了埋伏。比如说学科教育要体现学科的核心素养,但同时,我们学习的内容要加强整合和跨学科。我们的孩子在参加桃浦地区河道水资源的分析,这既是把知识的学习和他周边的环境建立联系,这种联系是让教育产生意义,同时当他去分析水资源的时候,他所需要调用的学科知识是多跨学科的。第二学习的方法,要提倡主题学习和项目学习,接受式的学习和主题学习、项目学习的意义是相同的,因此我们所有的学习方式,特别是主题式的跨学科的学习方式应该更多进入学生的学习过程里面。第三个学习的环境一定是探究的,互助的,灵巧的,我们要改变一条走廊若干个教室。第四个,我们教师的角色是引导的,辅助的。在整个过程里面,我们要凸现创新能力,凸现人文精神,凸现审美能力。我们要让我们的学习环境,包括人与人之间的关系,也是一个学习环境,生生关系,师生关系,包括人与物,人与空间,是一个生态协调、环境友好、便及灵巧的学习。我的课程要让学生便得,我们大家创设了很多课程,讲起来非常的丰富,你这个课程是不是你今天理想的课程?也许离开理想还有一点距离,回过头来我问一个问题,这些课题是不是落到孩子身上了?是不是孩子获得的课程?这里面有没有距离?我们要让课程成为孩子获得的课程,要把理想的课程同孩子获得的课程之间距离不断的缩小,这个里面要做的工作是极其大量的。我们现在的课程,往往说我设计了这个课程,我们所有的孩子都参与了这个课程,那我就要问你,你这个课程的设计的目的是什么,孩子真正的课程在这目标里面是多少,这可能是要我们发展教学过程中,教学评,评价也是课程实施的过程,评价镶嵌在教学过程里面,我们不断发现理想课程和孩子获得课程之间的距离,让我们的课程产生更大的育人效益。我们的课程价值不是在向领导汇报的过程里面,不是在校本课程、课本的展示里面,而是在学生获得了这个课程,这个课程直抵孩子内心世界,改变他的内心世界,改变他的行为方式,这才是孩子获得的课程。我们还要让学校成为一个现代治理的学校,今天我们桃浦地区,学校与学校之间的关系,政府与学校之间的关系都是现代治理,还有一个家长,其实我们今天研究家长的问题,也是需要花功夫的。其实家长参与学校,有一些误区的,现在家长都希望参与学校的活动,都在比一比家长谁更高大上,我们的校长也希望用一些家长的资源,而这些家长的资源,有时候是用他的权力动用了公共资源的,其实它是不健康的。我们今天为孩子的教育,去动用家长的资源,应该是从孩子的学习、成长的环境出发,让我们整个孩子发展的整个生态更加健康,而不是用你这个家长有能耐,你有钱,大家争相来当家委会的主任。如果我们的家委会堕落到这样的程度,其实我们为孩子创造的成长环境是不公平,不公正的,今天的家长坐到学校里面来,学生一视同仁,家长也一视同仁的,家委会可以动用资源,但是作用于孩子健康成长的,而不是动用公共权力。  2017-11-22 16:24
尹后庆  第二个,我们今天从过去十年展望未来,作为教育工作者有一个特点,老往自己的身上加压力的,过去的成绩大家很开心,我们有自信,但回过来,我们老师在自省,这也是教育工作者的一个特点吧。我们总没有感觉到满足的时候,最近多哈开了一个世界教育创新峰会,他们叫我去的,提供给我机票和四天的住宿,但我已经答应了澳门,澳门只有50多万人口,70所学校,学校的发展,因为服务国政府是非常不重视公共服务的,一直到回归以后,特别是我们国家的政策赌场放开以后,财力大大的增加,增加以后,他投入教育,所以现在非常起劲的推动教育发展。我在浦东的时候,他们校长来浦东生活工作三个月,那个时候结下了友谊,他们说他们学校自我发展的瓶颈,希望我去。我已经答应他们了,但我非常关注多哈会议的信息,多哈会议上BBC发布了一个未来可能被淘汰的职业,这个淘汰率是96%以上,有四个行业,第一个行业速记员,第二个会计,第三个保险业务员,银行职员。但他们预测,难以被替代的职业是什么?教师,酒店管理员,心理医生。这三个职业为什么不会被淘汰呢?并不是因为你是老师,是因为老师在未来需要承担一些责任,假如你能够承担这些责任了,你就不会淘汰,假如不能承担这个责任,我们教孩子做题目,将来教孩子做题目的机器人比我们厉害,就像围棋一样的,为什么老师不会被淘汰呢?三条理由,第一条,这三个行业都具有社交能力、协商能力、人情链达的艺术。请问我们的老师都有这样的能力吗?假如说我们还是非常简单的去对待孩子,不能了解孩子内心世界,用粗暴的方式去对待还是,恐怕不行。第二个有同情心,以及对他人真心实意的辅助和关切。第三个,创意和审美。我没去参加这个会议,我非常关注这个会议的信息。因此,从这个角度来讲,这个会议是全球教育创新的会议,这个会议有一条,未来作为一个人,面对技术的发展,未来解决复杂问题的能力,社会与情感的能力,批判性思维和创造性,这些东西人工智能无法取代,是我们人必须具备的。从这个角度来讲,我们教育处于一个按照总书记规划的新的“两步走”的门槛上,我们就得这样考虑。我最近看凯文凯利,就是互联网的预言家,二十年前他写过一本书,我十六年看过他的书,不以为然,但当时的预言都实现了,他说互联网将变成无限网,台式电脑与随身所带的电脑将融为一体,就是手机啊。互联网和计算机解决了人类文化知识存储和传播方式的革命,当WIFI发生的时候,人类在所有通无线网的地方就能获取人类的知识信息,因此学习将随时随地发生。那个时候整个社会人类的学习发生了变化。第二,如果这样的话,就会发生商业模式的变化,实体商店都在关门了,很多大型的商业,原来是卖东西的,现在都变成了吃饭的了,原来是一层楼吃饭,现在十层楼的商店五层楼都是吃饭的。第三,支付模式发生了变化,乞丐向你要钱,没零钱,扫一扫。还有他说虚拟社区让人与人的交往发生了变化。接下来他有一个预言,他说未来五到八年里面,人工智能对人类社会产生的影响将会超过过去二十年互联网对人类社会的影响。同志们,我们千万不能小看这个影响,有时候我们讨论教育改革的时候,有的同志提出走的太快了,让灵魂等一等,但技术的发展无法阻挡,中国人在这个坎上等一等,未来的世界就不是你的了。所以我们国务院关于人工智能发了文,我们在这个当口,我们要考虑技术对于教育有可能带来的变化,我们的教育要做好准备,千万不要当我们教育培养的人还没有出来的时候,我们所设想的他的岗位已经没有了,当没有岗位的时候,一个人用什么精神生活能力去应对闲暇时间比较充分的人生呢?中共中央、国务院办公厅的文件里面要求让每个孩子学会一到两项参与艺术活动的技能,学会一到两项终身参与体育活动的技能。我们千万不能让今天的孩子,当他们退休的时候,还只会像今天的老大妈在广场里面跳广场舞,假如说未来的孩子享受艺术,享受精神生活的能力同今天的老年人一样,显然是不行了。所以,我想我们在这个当口,要为未来做好准备。  2017-11-22 16:18
尹后庆  我举了这几句话,假如说中国是一个教育强国,谁强?北大、清华强,复旦、交大强,其实我们是1.4亿人口的义务教育事业,强就强在1.4亿人享受的义务教育应该是一个强大的教育体系。因此上海在PISA2012年成绩出来的时候,PISA是把所有的孩子分成六个等级,最后一等是第一等级,第一等级OECD下的定义这些孩子在未来社会教育中间需要补偿教育,上海这些孩子的比例是3.8,OECD平均是23,美国是多少?25。所以,PISA是义务教育的孩子,是义务教育校长和教师托起了上海义务教育均衡的基准线。所以强国就强在整个教育系统,教育系统是由细胞组成的,这个细胞从系统来讲是学校,学校是课程实施的基本单位,学校所有的课程是我们孩子生命浸润的海洋,这个海洋使得他能够成长,能够发展。当然学校在发展过程中,需要互助,为所有的老师发展提供了交流的平台。我们是在这样的背景下去看待桃浦的经验。最近朱副部长在北京开座谈会,临时要我去,我就去了,他开什么座谈会呢?教研制度建设,因为确实有一部分地区教研制度现在有些问题。那天我跟朱部长说,中国的教研制度,要坚持这个制度,其实既是制度自信,又是文化自信。此话怎讲?我说跟美国人交流的时候,他们说你们上海教育搞得好,大家都说有一个教研制度,教研制度怎么回事?我说教研制度解决我们基本统一的教学要求与教师工作和劳动个人化之间的矛盾。李校长把一个班级交给我,我进了教室以后,面对40个孩子,不是我的工作态度、我的经历水平决定了40个孩子的质量嘛。我这个老师教出来的质量跟国家统一的标准有距离,这个距离怎么办呢?我们通过同伴互助,在一个团队里面互相学习,互相研究我们教学中间共同的问题,你有什么解决办法,我有什么解决办法,我们互相学习,这是中国老师的一种文化。因为我同韩国督导交流,韩国的督导问我,你有什么办法了解上课时候的教学质量?我说听课,你怎么能听课?我们这边去听课,半年以前就要通知老师。我们是去了学校之后,校长会推荐这几位老师比较好的,你去听听吧。第二种情况,就是给校长说,你给我一张课表,我走到哪里听到哪里。中国的老师有一种文化,希望我们的同事之间互相交流,不吝赐教,我们的教研制度就是在这个文化制度上建立的,我们不排斥别人来听课,我们坚持这种同伴互相交流,不吝赐教的文化。第二个是制度,我们跟很多美国研究教育的研究者交流的时候,这些研究者非常有水平。美国人研究学科教学中间给学生提供的支架与工具的有效性以及探究性学习中间学生学习目标的设立以及评价,第二个问题我们都没有解决,他们研究了很多支架。这两个美国人研究水平非常高,有的学校所有的老师人手一册,解决这个学习的过程性问题。这两位这么有能耐的专家,跟随者只有100多个老师,假如在我们中国上海,这样一个专家,我们教研制度,区教研员从上到下动员一起去学习,一起去复制,一起去推广,行政力量在背后强大的支撑。我们很多教育研究者,我们的研究人员的数量、水平也许和美国不能比,但我们有强大的行政力量去推动教师经验的辐射,这是不是我们的制度优势。因此我说我们坚持中国式的教研制度,能够让个体水平并不是非常高的老师,通过同伴互助,能够抱团取暖,用这个方法让好的教育经验不断的辐射,不断的扩大,形成我们强大的教育优势。制度优势、文化优势都在里面了,因此我们今天坚持我们的教研制度,不是一个简单的事情,放大了我们的自信和优势,我们在这里可以看到这种优势的辐射。  2017-11-22 16:12
尹后庆  我想讲三个意思,第一个:我引用几句话,第一句话,我们总书记报告里面提出了一个任务,“建设教育强国是中华民族伟大复兴的奠基工程”,我们是建设教育强国,我们是教育大国。在今天总书记描绘的中国未来发展的蓝图里面,我们一定是一个教育强国。教育强国不是一天两天建成的,因此我们今天应该有足够的自信,总结我们现在的教育经验。在这个基础上,向更加美好、更加理想的教育迈进。我这句话的意思就是说,其实我们今天已经迈进了“教育强国”的门槛,或者马上就要迈进“教育强国”的门槛。为什么这么说呢?我要引用第二句话,中共中央办公厅、国务院办公厅《关于教育体制机制改革的意见》里面有一句话,“我国教育总体发展水平进入世界中上行列”,2.6亿学生的教育事业,1.4亿义务教育学生的教育事业,总体进入了世界教育中上行列。今天有兄弟省市的同志在,但也是东部地区,假如说全国进入了世界中上行列,这个我倒不是今天在这里吹牛,上海怎么样?我们仍然是中上行列吗?中国如此大的差距,所以我们应该有足够的自信。当然我下面会说,我们既要自信,又要自省,既不妄自尊大,又决不妄自菲薄。因此我们回过来看,我们改革开放四十年,上海的教育走到今天,在全国已经进入世界中上行列的背景下面,我们自己要有足够的自信去看待我们自己。第三句话,也是刚才说的这个文件里面的“过去五年,中国特色社会主义教育自信不断增强”。在这样的背景下面,对于今后几年的教育体制机制改革,定了几条原则,有四条原则,我不一一列举了,我就举第一条原则,“坚持扎根中国与融通中外相结合”,同志们,我们原来文件里面经常写“国际化”,今天的立足点是什么?教育自信,然后要融通中外,我们不封闭不保守,但我们应该有足够的自信。所以,接下来我们所有写文章的同志,不是简单的国际化,是融通中外,但我们不是保守,不是封闭,固步自封。  2017-11-22 16:06
尹后庆  于老师,王区长,各位校长,各位老师,大家下午好!刚才于老师作了非常激情洋溢的发言,民生主任也是如此。我感觉到今天这里非常值得我学习,同时,我来的次数不如民生主任多,但每来一次我总是感觉到,我自己的激情也不断地被这里点燃。我怕我自己太激动,讲话讲得语无伦次,所以我写了稿子。  2017-11-22 16:00
李金龙(主持人)  尹后庆先生也是时刻关心桃浦教育发展的老领导和老朋友,您的鼓励和支持是我们不断前行的不竭动力。请您上台为大家讲几句吧。  2017-11-22 15:58
张民生  我想,我们共同努力,让桃浦的经验走出桃浦,走出上海,走向全世界。谢谢。  2017-11-22 15:56
张民生  所以,今天我们的经验,一定要在新时代下面,要有新的认识。在新的认识下面,找到自己特色的、本质的、根本的关键点,然后再深入。工作条条线线,上面有若干条的设计,人家问,你们那批学校都没有特别的优势,怎么会团结在一起的?要把内生性的机制体制体现出来,最后围绕的是每个人当家作主,没有主人翁的态度是不可能聚合在一起的。同时要为每个人的发展提供空间,要提炼总结在关键点上。然后我们下一步的工作面向要出来,走出桃浦,下面的工作,还要在具体工作上加上若干,而且一定要鼓励“和而不同”,每所学校又有自己的不同,这些不同的归结起来就是优质资源,这就是我们的经验,螺旋上升的经验。我中心希望我们桃浦,我也非常有信心成为我们中国的一个典范,特别是在今天,国家推学区制,以外生性的力量去做也有一定的效果,但是真正要把里面突出的做好,还得靠内生性的,孩子自己不努力,你成天逼着他也不会进步,要转化为他内生性的东西,我们要做这个事情,要提供这个经验。  2017-11-22 15:54
张民生  我想,我们要把我们的经验梳理,不是一下十条八条,要凝练再凝练,最本质是什么。桃浦在今天均衡发展,而且优质,这里面最本质的经验,是吸引了每所学校,每个老师的创造性,把机制体制激发出来,然后再整合起来发挥集团的力量。我们围绕顶层设计,共同目标去做,所以十年,一年一个样,三年大变样,十年是更不一样了。今天对桃浦的经验来讲,要有一个时代的眼光——新时代,要有担当意识——中国教育,然后把我们的改革目标再凝练,再集中。我认为为国家奉献经验的话,体制机制经验,队伍,还是这些队伍,是因为我们自己教师成长的内在机制,这就是经验,再穷再贫苦,我能改变面貌,我能出人才,这种才是最有价值的经验。  2017-11-22 15:52
张民生  第二个,要梳理整理,然后看我们能够为上海、全国创造什么经验。PIAS考试我们世界第一,我们也并不骄傲,客观上,我们为中国,为上海作出贡献了。在所有国际上介绍的时候,改革开放以后,我们很多差的学校怎么改变?我举例就是普陀区,不怕差,就要抓,因为差,更要抓。请了华师大叶兰,她的研究总结是在东兴路的红杉学院。中国从那个时候开始,特别是上海抬高底部,所以我们的PIAS成绩底部高,整体水平高,就这个经验,就是不怕差,就要抓的经验。但是科学的抓,不能光凭苦力,结果到今天,新世纪PIAS考试中被全世界认可了。但一个学生的成绩要靠一所学校,因为学校是培养学生最重要的阵地,把学校办好是教好每一个学生的最重要的途径,怎么办好?桃浦的经验。包括桃浦说学区化,我是不赞成把桃浦作为一般的学区化。现在学区化,更多的是国家从均衡发展的角度要求的或者制定推行的一种政策,那是外生的,今天的桃浦的学区是内生的,这是有本质性的区别。它在自己内部,为了改变面貌,互相联合,没有外界的什么龙头学校,高等学校来牵头帮忙做,我们不去说这个政策怎么样,因为它也有它的作用,但大家知道,内去力,大家积极的行为才是具有长远生命力的。而且最主要的,跟一般的不一样的是,它保持着原生态的多样性。我们现在桃浦的这个改革,它最大的优点就是多元化、多样化,各个学校都有各自的资源,大家都是平等的,这才是命运共同体。这是内生性的变革,这是每一所学校内在力量的迸发,这是每一所学校,哪怕过去长处不多,特色不明显,但只要在我这个群体里面,每一所点点滴滴的优势汇集起来,就是我们集体的优质资源共享了。这不是我们现在倡导的行政的学区化的,这是建立在教育本质上的,激发每个学生的长处,通过合作学习,我们激发每一所学校的长处,资源共享来改变,这才是真正的教育本意。  2017-11-22 15:50
张民生  各位来宾,非常非常赞同我们于老师精彩的讲话。我们十年来,我跟于老师除了特殊原因以外,每年都来,是因为我们受到桃浦精神的感动。现在教育大家说很浮躁,但我们就有一群人,能够静下心来十年磨一剑。我看着全国,看着上海多少学校的改革,有很多成绩,但也有很多半途而废的,做做完了,换一任校长就换掉了。但桃浦和普陀区教育局,局长也换了,但这十年坚持不懈,不忘初心,砥砺前行,这种精神才是我们真正的教育精神。我们教育培养人,从孩子开始,教师一个一个接力棒就要把学生培养成明天的主人,教师精神就是十年二十年磨一剑的精神。我们这个改革本身,就是我们教育最高精神的体现,教育教师初心的体现。我们做教师的一年复一年还在不断的追求,不断的前进,不断的改革,这就是教育真正可贵的精神。桃浦是最典型的,所以桃浦的精神是我们上海教育的一面旗帜,颂扬这种精神,推广这种精神,就是教育本身价值的宣传,价值的认可。而且我觉得,桃浦的精神,桃浦的经验,是有国际性的。为什么呢?也就是刚才于老师讲过的,十九大主题,我认为最重要的是两条,第一条新时代,我们面临了一个新时代,第二条,中国特色,一个国家要寻找自己的改革之路。学习十九大一定要认清新时代。今天我们中国的教育,处于新旧交替,这种激烈的冲撞,对旧的,原来的应试的那些痼疾,很多人都是深恶痛绝,但怎么解决。十九大这次有一个精神,发展素质教育,不然我们永远不能解决中国教育的痼疾,如果我们还是像过去培养人的话,恐怕我们中国要落后的,中国梦实现不了的,也是外国人讲中国人最大最大的问题是教育问题。我们过去把人培养成能够很好的执行,有点像机器,现在机器变成像人一样的,人工智能了,那么培养的人,要培养有创造的人。所以今天,我们教育面临的新时代要把它深刻的认清,这是我们巨大的机遇,巨大的挑战。更重要的系,我们中央重大的目标,为什么讲这一点?两个原因,第一,是因为新时代,各方面的要求冲击和碰撞,给我们创造了一个改革的机遇。第二,我们桃浦的经验怎么走出桃浦,走出普陀,走出上海,走出全国,这是我们桃浦面向新时代的一个重大机遇。就是坚持我们的特色,看清新时代,更加有一种教育自信,有了教育自信,要按照中央的精神,不断的深化,从而为我们国家的教育事业作出自己的贡献。我们为桃浦作贡献,把桃浦的孩子们培养成才,做贡献十多年,解决了洼地,到了平地,到了高地,我们还要通过另外的角度,在新的时代面前抓住机遇之后,我们要为我们国家的教育作贡献,这很重要。前面汇报了很多经验,还是在桃浦这个范围里面,现在我们思考的是我们的责任担当,怎么为国家解决教育种种困惑的难题,走出我们中国教育的怪圈,在这方面作出我们应有的贡献。现在十年了,要思考这个事情,认清这个新时代。  2017-11-22 15:46
李金龙(主持人)  谢谢于老先生!张民生先生也是我们的老朋友了,今天我们邀请他再次走上这个讲台,为桃浦教育的新发展再次出谋划策。  2017-11-22 15:40
于漪  第二,为什么桃浦能做得这么好呢?真的是砥砺前行,我就想到了吴天明导演的《百鸟巢凤》,在这里头讲到什么人才能真正把事情做好,比如说唢呐,要吹凑得好,传承下来非常难的,因此他就讲到吹三爷,实际上是非物质文化的创造者,他说怎么才能传承?就是你把唢呐吹到骨头缝里头,才能真正的传承下来。这句话是很有道理的,我们的教育人,所有的一切都是为了孩子的成长,你把教育做到极致,比如说唱国歌,站在那儿升旗也是唱国歌,但国歌在什么年代产生的,为什么到现在还要这样唱,它84个字,37小节里头到底有什么样的价值,什么样的灵魂在里头,让孩子知道。真正培养孩子健康成长、成人,到骨头缝里头了,智慧才会大发芽,方法一定是出自于你的初心,因为我们要实现的是牢记使命,使命就是中华民族的伟大复兴。我想,我们作为教育人,确实是一个肩膀挑着学生的现在,一个肩膀挑着国家的未来,为了中华民族的伟大复兴,为了每个孩子的幸福成长,为了家家户户的幸福,真的要把教育放到骨头缝里头,拿出心血,拿出智慧,来创造我们教育的灿烂。祝愿,我们桃浦人十年的教育辉煌的成就,也祝愿桃浦人再接再励,在我们普陀区教育局的领导下面,能够创造新的辉煌。讲的不对请批评指正,谢谢大家。  2017-11-22 15:38
于漪  刚才我跟张主任讲,我说你对北京十一中的经验认同吗?他认同的,我也认同的。但那是太特殊了,有哪所学校有那么大的本事,把全国那么多的特级教师搞过来,有那么大的本事解决引进教师的户口、住房?我看很难,因此它是经验,是了不起的,高端的,但我这个人是出生在杨浦的,跟普陀是难兄难弟,是穷得要死的地方,因此对有些不能复制的经验只能高山仰止,但桃浦的经验,是有普遍的价值的。我们的教育托底托到什么高度,我们的教育就到什么高度,我们把洼地托到平地,从平地的托到高地,我们现在站在高地上要攀高峰,这个经验是有复制性的,是有推广价值的。我昨天看到一则新闻,我开始很震惊,一个外国的专家说,中国要实现这个中国梦,2035年、2050年,最大的危机是教育。我吓了一跳,为什么这么说?他说,当然我们的教育,上海是天堂,还有很多地方小学就辍学了,初中就辍学了,将来你要搞高科技,你要在世界上有一席之地,人的素质一定要提高。我们部长不是讲了嘛,现在一定要普及高中,否则怎么搞创客?怎么搞信息化?因此,我就想到了,确实我们这个教育真的是任重而道远,既要有高端的学校,但要把托底的搞得高原,逐步逐步的走向高峰。我想这个经验是非常有价值的,有的经验恐怕要梳理,要细化一下。我们有些学校就原地踏步,两位教委的负责人都是抓基础教育的,做了多少措施,设想了多少办法,怎么组团,怎么带起来,其实桃浦的这个经验,我觉得是非常好。前不久,我生病了,住医院,本来我要参加一个会,不能参加,后来我就看了,读了普陀教育局的关于德育几年的做法,我很受教育。比如说你们有很多学堂,红色学堂,田园学堂,河湾学堂,现在又增加了创智学堂,财经学堂等等,这个河湾学堂将来还要再扩展。我们在做的过程中,恐怕非常重要的就是要坚持,要深化,坚持深化,把它提炼到规律性的东西,规律性的东西,那么它的价值就广泛了。  2017-11-22 15:36
于漪  我曾经去年写过一篇文章,实际上是郭景扬老师叫我写的,我在很多地方讲过,我说我们中国应该教育有自己的自信。后来《人民教育》去年发了,我说一定要用教育的自信来创办中国自信的教育。我们有的时候,他信力太厉害了,不是自信,老是要照抄照搬,名词术语一大堆。我是学教育出身的,所以任何的教育口号一看了以后,似曾相识,所有的教育理论,教育理念,都是在特定的时代和特定的地域产生的,它不可能都是普世价值的,你一定要放出眼光,挑选适合我本土的,适合我的老师,我的学校的,我的孩子的。桃浦教育十年的成功,本身是教育自信的表现,教育自信本身是文化自信非常重要的一个部分,就是你的文化自觉。任何一个国家的教育,它一定是为本民族服务的,它一定有民族的情结,民族的精神在里头的。桃浦人创办的教育,真的是桃浦人的精神在里头,所以它极其可贵的。  2017-11-22 15:32
于漪  为什么会有这样一个从生态的共同体到现在的命运共同体?刚才两位黄校长讲的,我真的是非常受教育。我觉得我们面貌全部的改变,从我们教育的体制机制的改革,从我们十佳老师代表桃浦所有老师面貌的更新、精神的成长,从我们一个一个孩子潜能的发挥,还是这个地方,土地没有变,人变了,老师变了,学校变了,孩子成长了。是什么力量?我觉得最最根本的是我们的“中国心”,这是最最重要的。所以砥砺前行,不忘初心,我们桃浦人的力量从何而来呢?我想归根到底,什么叫不忘初心?初心是什么?十九大界定得很清楚,初心就是为中国人民谋幸福,这叫初心。我们普陀区的教育,就是为普陀的孩子谋幸福,这就是我们的初心,这是及其可贵的中国心,有了这样一个中国心,因此你就有力量,有智慧。刚才两位校长介绍的,你们的改革几乎是全覆盖了,而且从传承优秀传统文化,现在到信息技术,创客,样样都有的,人一下子怎么会变得这么聪明起来呢?归根到底是一种内需的力量,这样一个中国精神是非常可贵的,这是一个中国教育自信的表现。  2017-11-22 15:30
于漪  各位领导,各位专家,各位老师,下午好!我进到这个会场的时候,听到两位黄校长的发言和李校长的主持,我一直处于感动之中。我这个人呢,做了一个甲子多的老师,是真正的一个草根老师。我听到两位校长的发言以及多媒体显示的这些成绩,我有一个强烈的感觉,什么叫“中国特色教育”?我想,桃浦这十年创办的既没有望洋兴叹,不是一切都是外国的人,也不是望古兴叹,是在当代伟大的时代,来改变桃浦儿童命运的教育举措,所以我觉得非常非常的感动,它是有中国特色的。我想,这十年辛苦不寻常。回过头来想一想十年以前,我过去从桃浦走,马路上全是白的,树上面都是白的,化工污染不得了,孔雀东南各自飞,现在凤还巢了,恐怕不是面貌一新,这个词已经不够了,确实是有了翻天覆地的变化,所以真的是了不起的。  2017-11-22 15:28
李金龙(主持人)  谢谢尚校长,去年我就带了桃浦教育联合体的一批校长到十三中学学习,获益满满,谢谢尚校长。从最初的生态共同体,到利益共同体,再到现在的命运共同体,联合体砥砺奋进的十年,离不开专家顾问团智慧精华的点拨。今天,就让我们用鲜花向他们表达最诚挚的谢意和敬意。89岁高龄的于漪老先生是我们桃浦教育联合体的老朋友了,今天她又再一次亲临现场,让我们用最热烈的掌声向她表示最崇高的敬意!让我们再一次摒心静气来聆听于老先生的谆谆教诲吧。  2017-11-22 15:26
尚健波  尊敬的各位领导,尊敬的各位专家,各位前辈,尊敬的各位教育同仁,尊敬的郭景扬教授,尊敬的李校长,大家下午好!今天能参加咱们的年会,我感到十分荣幸,也十分高兴。我来过咱们这个会应该是第五次了,其中有两次是陪着两届的山东济南教育局的局长来过。这次来呢,我既是代表着郭老团队大家庭的一员,在其他省市地区作为一个代表,同时也代表山东济南第十三中学来参与,来学习,来共同聆听刚才共同体的两位领导作的发言,很受鼓舞,很受启发。刚才说到荣幸呢,我想首先再次有机会见到了各位领导,各位专家和老前辈,是这个年会给了我这么一个机会,和大家有一个简单的交流时光。说到高兴呢,虽然在很短的时间里面,我还是能够深深的感受到桃浦教育联合体这些年来,尤其是这一年来的发展、变化、提升、完善,同时也能感受到对未来发展的热切期待和美好的计划。我们学校作为和郭景扬专家团课题长期合作单位,也经历了前后十年的时间。结合我们自身的感受,我们就深深的认识到这个路子走的是对的,而且要坚定不移的走下去。习总书记在十九大报告中明确指出:实现中国梦,教育要先行,要把教育放在优先发展的战略地位。作为我们教育人,我们各位教育同仁,都有着自己的教育梦想。我想这个梦想是什么呢?有一点应该是相通的,也是相同的,就像我们桃浦教育联合体的各位同仁,我们尊敬的李校长一样,在上级各界领导们的关怀支持下,在专家的大力扶持引导下,在我们自己的教育热土上,踏踏实实,怀着梦想,砥砺前行,也就是说做好我们自己能做、该做的事情,我想,这就是我们自身的梦想。最后,祝愿各位领导、专家、前辈、同仁身体健康,也祝愿我们这次年会取得圆满成功。有机会,也上我们山东济南看一看,指导我们的工作。谢谢大家。  2017-11-22 15:24
李金龙(主持人)  联合体的资源共享和互助互进不仅体现在成员单位之间,现在这个“圈子”更是得到了更为广泛的拓展和辐射,每年的年会更是五湖四海的教育同仁们相互交流共同切磋的良好平台,下面就有请山东济南十三中的尚健波校长发言。  2017-11-22 15:18
李金龙(主持人)  在大家的共同努力下,今年联合体顺利完成了“科技十二讲”的编撰工作,它将会成为桃浦的孩子们获益多多的一本区域化教育资源,今天也是“科技十二讲”的首发仪式,下面就有请郭景扬上台为学校授书。  2017-11-22 15:14
崔子建  回顾联合体的发展是为了不忘初心,继续前行。我们已经从生态共同体演变成利益共同体,范以刚局长还向我们提出了建设命运共同体的期待。命运共同体这一理念集中反映了我们的治理观和共同利益观,更重要的是凸显了可持续发展观。未来,我们将努力向建设命运共同体迈进。同志们,今天是一个承前启后的日子。要实现命运共同体的建设目标需要我们百尺竿头继续努力;要攀登上“教育高地”,实现“高原上建高峰”,也需要我们继往开来继续奋斗!古语说,上下同欲者胜。让我们继续在各级领导关怀下,在专家学者们的引导下,在社会各界的支持下,撸起袖子加油干!这是时代赋予我们这一代桃浦教育人的使命,更是我们向未来作出的承诺。  2017-11-22 15:12
崔子建  六、全面规划,稳步推进社会化大教育体系建设和发展。1、进一步完善桃浦地区“家庭、学校、社区教育一体化大教育”三级组织网络。2、明确桃浦地区“家庭、学校、社区教育一体化”组织机构职责。3、选择各级各类单位实验“家庭、学校、社区教育一体化”管理运作方式。  2017-11-22 15:10
崔子建  五、抓住契机,以考试改革突进教育教学管理改革转型。1、全面必胜中小学教育教学质量。2、依据全学段人才培养标准构建管理制度。  2017-11-22 15:10
崔子建  四、创新驱动,促进教育由量的增长向质的提升转变。习近平同志指出:“教育决定着人类的今天,也决定着人类的未来”。教育是为国家、民族和每个人未来发展作准备的事业。要坚持内涵发展,加快教育由量的增长向质的提升转变。把质量作为教育的生命线,坚持回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。深化基础教育人才培养模式改革,掀起“课堂革命”,努力培养学生的创新精神和实践能力。桃浦教育联合体进一步释放合作发展体制机制的巨大活力,把基础教育内涵发展作为着力点和发力点,以体制机制优势获得教育教学质量的稳步提升。  2017-11-22 15:08
崔子建  三、不忘初心,以民族责任感和历史使命感培育新人。1、建立立德树人系统化落实机制、构建以社会主义核心价值观为引领的中小幼一体化德育体系。2、注重培养支撑终身发展和适应时代要求的综合素质。  2017-11-22 15:08
崔子建  二、深入核心、推进教育治理体制机制改革深入发展。教育部长陈宝生在十九大新闻发布会上表示,我国教育体制“四梁八柱”的改革方案基本建立,教育改革进入“全面施工内部装修”阶段。桃浦教育联合体要眼睛向内,围绕核心,深入体制机制的改革,促进均衡优质发展。1、深化联合体自身发展,实现联合体体制机制升级。过去十年,是我们教育联合体制度奠基的十年。未来十年则是制度升级的十年。制度是秩序的必要条件,有了教育秩序才能实现教育善治,实现公共利益的最大化。桃浦教育联合体的发展要从经验层次升级到制度高度,未来的发展应更加依靠制度的力量。为此,需要进一步优化联合发展体制、完善联合发展机制。在体制上,我们要从人治走向法治。在机制上,我们要加强保障机制、监督机制和奖惩机制建设。2、进一步发展“三通”,完善区域均衡优质育人机制。完善学生跨校联动与跟踪培养机制:充分发挥“五结合”育人机制效率;充实社区教育资源整合与应用平台;完善健全学生特长发现与培养平台。3、进一步完善“共建共享”优质资源开发与应用体制。完善教工联聘师资管理与评价机制;完善学科联赛师资培养与评价机制;完善项目联创教育课题合作研究机制。4、拓宽区域间共同发展,使学区化从平面走向立体。学区化是我国和上海市推进教育实现公平优质的重要途径。桃浦教育联合体有责任发挥学区化管理的示范作用。上海市教委规划形成学区化集团化办学新格局,普陀区已在十个街镇全部建立教育联合体。桃浦教育联合体已经具备学区化管理核心要素与成熟经验,今后要努力突破地域阻隔,拓宽区域间协同发展新格局,与区、本市学区实现经验分享、资源共享、项目共建、共同提高。并进一步在全国范围组织教育发展学校联盟,使联合体从平面推向立体,实现联体和“扩容”的目标,真正实现同在蓝天下,共享优质教育资源。  2017-11-22 15:06
崔子建  一、铭记宗旨,以高度的党性原则引领教育体制改革。深入学习领会我国社会主要矛盾转化为教育提出的新要求,满足人民日益增长的对高质量教育的强烈需求,实现人民群众从“有书读”“读好书”到“育人才”的跨越发展,为中国特色社会主义新时代的教育作出新贡献。1、充分发挥党建联建思想组织保障机制。实现伟大梦想,起决定性作用的是党的建设,打铁必须自身硬。依托党建联建机制,发挥党组织的思想领导和组织保障作用,完善桃浦教育联合体党建联建责任区学习制度,引领全体党员和学校校长深入学习十九大精神,发挥模范带头作用,在学区化建设中勇于担当使命,开拓进取。2、完善党政领导的考评机制。进一步完善桃浦教育联合体党建联建党支部和校长考核制度,把对深化教育体制机制改革和学区化改革的认识,以及在推进区域教育均衡优质可持续发展中的贡献,列入党支部书记和校长靠谱重要内容。3、完善党员教师的考评机制。通过党支部和校长的模范带头作用,影响和带动全体党员和全体教师参与教育改革的积极性和主动性,在党员和骨干教师的评价和评价中,把对深化教育体制机制改革和学区化改革的认识,以及在推进区域教育均衡优质可持续发展中的贡献,列入党员教师考评重要内容。  2017-11-22 15:04
崔子建  我国社会主义建设进入了新时代,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,实现中华民族伟大复兴的中国梦,就要坚持把教育事业放在优先位置,加快教育现代化、办好人民满意的教育。我们要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,解决教育发展不均衡、不充分的问题,积极推进教育公平、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。过去十年,我们的联系体经历了从“洼地”走道“教育平地”,从“教育平地”向“教育高原”发起攀登的历史发法阶段。现今放眼未来十年,我们感到桃浦教育联合体攀登高原的脚步仍然必须置于国家、上海市、普陀区和桃浦镇的大格局中来考虑。学区化管理是国家促进教育均衡发展的一大举措。《国务院关于实施国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)工作情况的报告》、上海市教育委员会颁布《关于促进优质均衡发展、推进学区化集团化办学的实施意见》都为桃浦教育联合体的学区化办学指明了方向。目前,普陀教育的“十三五”发展规划已全面实施,桃浦智创城建设也在如火如荼地推进。在国家、上海市、普陀区和桃浦镇的大格局下,我们感到新的历史阶段要求我们重新调整联合体的前进航头。聚焦学生的核心素养,由生态共同体、利益共同体向命运共同体转变,按照“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念,我们提出了“扩容、转型、升级”的发展方针,规划六大重点深化改革与发展项目。  2017-11-22 15:02
崔子建  第二部分,桃浦基础教育协同发展联合体第十届工作计划。  2017-11-22 15:00
崔子建  三、桃浦教育联合体十年改革成果。联合体的发展离不开领导的关心支持。2016年5月,教育部副部长刘利民一行考察了普陀区基础教育工作和联体体的工作。普陀区领导及市教委副主任贾炜同志多次莅临指导,给了联合体极大的鼓舞和鞭策。外省市、外区的领导也多次来联合体交流学习,如山东省济南、潍坊教育界同仁、黑龙江农垦局、河南洛阳、上海的青浦、龙江、浦东等教育同行也多次来联合体交流研讨。联合体年会以每年一个主题在推进:2008年“桃浦社区发展和桃浦教育责任”,2009年“课程领导和教师发展”,2010年“学业质量提高和综合素质发展”,2011年“社区教育文化和学校文化互动”,2012年““终身教育体系和学习型社区”,2013年“探索教育转型发展,全面落实立德树人”,2014年“改革学校治理结构,创新教育发展机制”,2015年“机制创新,核心突破”,2016年“纵深推进学区化,多点突破信息化”,2017年“砥砺奋进,不忘初心”,联合体十年砥砺前行,成果丰硕:1、合作办学,共同发展理念深入人心。在专家学者们的引领下,在社区及社会各界的支持下,我们桃浦教育联合体所有同仁砥砺奋进,攻坚克难,走出了一条联合发展、互助共赢的道路,团结合作,共同发展理念成为18所学校的共识。十年间,实现了同一学段横向沟通,不同学段纵向贯通,系统内外相互连通的“三通”教育新格局。2、各学段、各学校的办学水平明显提升,获得市级及以上的荣誉很多。3、开发优质教育教学资源。联合体学校与基地合作探索新的教育项目,开展多样活动,开发社区教育特色课程,制作《学生社会教育体验手册》,编写《国防教育》读本、《游戏与教育》《气象科普》、《新科学十二讲》、《小学五年级(第二学期)数学学本》等共同课程,促进了课堂转型与革命。4、学生个性特长、潜能潜质得到开发,学校特色项目收获良多。5、新型区域性社会与教育体系初步构建。联合体营造了桃浦地域特色的大教育文化。所谓大教育文化,就是学校沟通、学段贯通、校社融通的“三通”格局。这种文化渗透在地区的各级各类学校之内,也弥漫在各村、居委和企事业单位。不同于学校文化、大教育文化立足于桃浦地区区域性教育的整体来思考教育文化,着眼于区域性的大文化营造。多年来,桃浦教育联合体基本形成了“党以重教为先,政以兴教为本,民以支教为荣,商以助教为乐”的桃浦区域性教育文化。十年来,《人民教育》《解放日报》《文汇报》等大媒体纷纷对桃浦教育联合体进行了报道,说明桃浦地区创造了一个区域教育整体发展、均衡发展的典范。桃浦教育联合体的学区化办学模式、经验辐射到室内外、乃至全国。十年前,学生流失的“孔雀东南飞”的现象已经变成了今天的“凤凰北归”的喜人局面,义务教育阶段超过95%的孩子留在桃浦本地就读。雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。回顾过去十年的征程,我们感到任何变革都无法独木成林。我们要感谢市教委、区教育局、桃浦镇党委、政府的关心和帮助,是各级政府的鼓励为联合体开辟了发展的空间。我们要感谢各方面专家的爱护和支持,是各位专家学者的引领助力了联合体的科学发展。我们要感谢社区单位的关心和支持,是各个社区的参与拓宽了联合体的发展天地。我们始终要铭记李金龙校长的极大地努力——这位充满教育情怀和锐意进取精神的教育者在联合体的发展中起到“空”之功,现今又依然为联合体的发展倾尽心血。联合体的发展当然还是各个郑媛学校和单位倾力合作的结晶,是各桃浦教育的兄弟姐妹们共同浇灌出的花朵。  2017-11-22 15:00
崔子建  二、桃浦教育联合体十年改革核心。中共中央办公厅、国务院办公厅于2017年9月24日印发《关于深化教育体制机制改革的意见》指出:以习近平同志为核心的党中央,坚持把教育摆在优先发展的战略位置,全面深化教育领域综合改革。当恰我国教育改革发展已进入一个新的阶段,深化教育体制机制改革是实现教育治理现代化的关键与核心,改革的主要目标是:到2020年,教育基础性制度体制基本建立,形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制机制,人民群众关心的教育热点难点问题进一步缓解,政府依法宏观管理、学校依法自主办学、社会有序单于、各方合力推进的格局更加完善,为发展具有中国特色、世界水平的现代教育提供制度支撑。桃浦教育联合体成立之初就明确提出把目标聚焦在建立新的现代教育体制机制,就是探索构建以政府主导、地区统筹、学校合作为内涵的区域性现代教育治理体系。桃浦地区所有学校通过学习领会党中央、国务院教育改革精神,为了实现桃浦教育洼地崛起与教育困境突围,没有单纯依赖外来支持,没有简单方法与技术入手,也没有向上级要好教师、好设备以及特殊政策,更没有想方设法抢好生源,而是遵循国家要求,通过探索建立新的体制机制,盘活教育资源,激活内生动力,构建一种区域性教育均衡、优质、可持续发展的长效体制与机制。在深入学习国家文件精神基础上,全校校长统一认识,在2008年成立大会上就提出桃浦教育联合体的指导思想和努力目标:构建区域性教育发展的“五个一”:一种体制、一种机制、一项制度、一个平台、一种氛围。1、探索构建区域性教育治理体系。桃浦教育联合体在区委区政府和区教育局直接领导关怀下,在桃浦镇党委镇政府大力支持下,十年来探索构建区域性教育治理体制,其中最关键的是三方面体制:一是以“三通”为梁柱的区域性教育均衡优质的育人体制,实现学校之间沟通、学段之间贯通、学校和社会之间内外联动的育人新体制。二是以“生命共同体”为本质的学校共议共决治理体系,坚持学校间愿景一致、平等合作、共议共决,轮流主持的治理新体制。三是以“共建共享”为特点的优质资源开发与应用体制,构建人力资源共育共用、物质资源共管共用、信息资源共建共用的资源开发与应用新体制。2、构建区域性教育治理保障机制。为保障区域教育治理体制的实行,桃浦教育联合体先后建立配套保障机制。主要有“五个联”的保障机制:“党建联建”的思想组织保障机制,“学生联动”的合作育人机制,“教工联聘”的优秀教师共用机制,“学科联赛”的师资培养机制,“项目联创”的重大课题合作研究机制。为完善与落实区域学校治理新体制,桃浦教育联合体第二届年会讨论通过了《章程》,确立了所有学校“平等合作、共议共决、轮流主持”的执行委员会制度,保障了所有成员学校一律平等,保障所有学校都能为联合体出谋划策,同心协力。3、构建区域性教育治理实施方法。桃浦教育联合体为切实落实均衡优质教育发展目标,发挥联合体教育治理体制机制优势,不断探索完善协同发展的实施办法。桃浦教育联合体建立了全体学校协同发展的“五平台”:例如资源共建共享机制建立了人力资源开发与管理平台、教育资源共建与共享平台、社区资源整合与应用平台。为更好地培养学生学业水平、综合素质与个性特长,桃浦联合体在“学生联动”合作育人机制下面构建了学业质量检测与调控平台、综合素质发展及评价平台、学生特长发展与跟踪培养平台。以后发展为“五结合”的社会大教育育人机制,进一步开发建立涵盖工农兵警商社科卫文体各领域的中小学生社会教育体验“十大体验基地”。桃浦教育联合体发挥体制优势,对教育改革发展中的中嗲、难点开展“项目联创”,组建了六个协作中心。2010年依据《国家教育改革发展中长期规划》确定四个重点项目:信息时代幼小初高学生道德养成系列研究项目、小学初中高中学业质量保障体系构建项目、中小幼学生科学素养连续培养项目、随迁子女学校教育均衡发展实践项目。2015年响应国务院加快推进教育信息化精神,集中人力物力实施信息技术与教学深度融合及信息技术在管理中深度应用的“两深项目”,使桃浦教育在信息技术应用方面实现弯道超车。2016年桃浦教育联合体又把“五聚焦,五突破”作为重点攻关项目:聚焦现代人才培养,在写生核心素养培育上有所突破:聚焦学生自主学习,在中小学课堂转型方面有所突破;聚焦学生创新能力,在创客教育STEMA方面有所突破;聚焦考试评价改革,在教育教学信息管理上有所突破:聚焦综合素质发展,在构建社区教育网络上有所突破。区域性教育治理体制与机制促进桃浦教育快速发展,经过十年建设和发展,今天在桃浦地区已经形成一种全社会协同合作、各学校共同发展、面向全体学生的教育生态环境和教育文化氛围。  2017-11-22 14:56
崔子建  一、桃浦教育联合体十年历程回顾。1、抱团取暖,实现教育洼地崛起:联合体通过“创建一种体制、构建一种机制、搭建一个平台、形成一个制度和营建一种氛围”的“五个一”发展计划,为探索组团发展提供了组织保障,实现了合作共进、互动多赢的教育洼地崛起的新局面。2、剧团发展,实现教育均衡化:联合体构建了“党建联建、教育联聘、学科联赛、学生联动、项目联创”的“五个联”,保证了思想引领,项目推进,破解了校际之间的教师柔性流动,促进了师生能力的提升。3、成团创新,推进教育现代化:联合体以“培育文化”为抓手,实现了“警教结合、医教结合、文教结合、体教结合、社交结合”的“五结合”,拓展了教育的空间,形成了全社会齐抓共管的育人机制,保证儿童和青少年健康成长。  2017-11-22 14:52
崔子建  为办好人民满意的教育,2008年春,桃浦地区基础教育人自发、自觉、自愿结成桃浦地区基础教育协同发展联合体。这十年,是不寻常的十年。我们经历了抱团取暖、组团发展、成团创新的三个阶段。  2017-11-22 14:52
崔子建  第一部分,桃浦基础教育协同发展联合体十年历程回顾。  2017-11-22 14:52
崔子建  各位领导和嘉宾,下午好!习近平总书记在党的十九此代表大会上,深刻指出:历经三十多年奋斗,中国特色社会主义建设已经进入新时代,我国社会基本矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,从并战略高度布局我国社会主义现代化建设实现了小康社会后到本世纪中叶分为两阶段的发展目标。党的十九大提出新时代、新目标、新措施,大大激励着前国人民,也激励着桃浦教育工作者教育改革探索的意志和决心,在我国社会主义建设发展具有里程碑意义的时刻,桃浦教育联合体迎来了第十届年会,在十九大精神指引下,我们一起回顾桃浦基础教育改革路程,规划新时代桃浦教育联合体发展蓝图,我们心中充满激情,眼前一片灿烂前景。  2017-11-22 14:50
李金龙(主持人)  十年不忘初心,十年坚守使命,十年砥砺奋进,桃浦的教师在成长,桃浦的孩子在成才,桃浦的教育也实现了跨越式的发展。下面我们有请联合体第十届轮值主席——金鼎学校的崔子健校长带着大家一起来回顾联合体10年来的发展历程,同时也向大家汇报一下联合体2018年度的工作计划和设想。  2017-11-22 14:48
李金龙(主持人)  联合体砥砺奋进的十年,孕育、培养了很多优秀的教师,他们在联合体的舞台上逐渐地成长起来,成为了各个学科、各个岗位上一颗又一颗闪亮的星星,同时他们也用自己的努力和勤奋为桃浦教育事业的发展贡献了自己的力量。今天就有请他们走上这个舞台,和我们一起来分享共同成长的喜悦和欢乐,有请副镇长方元升先生、副局长瞿志军先生上台为他们颁发荣誉证书。  2017-11-22 14:44
黄晓峰  各位来宾,教育部陈宝生部长指出:深化教育体制机制改革的主要目标是到2020年,教育基础性制度体系基本建立,形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制机制。为了实现这个宏伟的目标,桃浦教育联合体所有学校、全体校长教师将和衷共济、不忘使命,努力为发挥联合体体制机制优势,促进教育的优质均衡发展作出应有的贡献。  2017-11-22 14:42
黄晓峰  (五)聚焦综合素质发展,在构建社区教育网络上有所突破。1、深入认识实现“学校、家庭、社区一体化大教育”目的意义。通过构建桃浦地区学校、家庭、社区一体化教育网络大平台,发挥信息化网络化优势,为学生社会综合素质培养拓宽途径、激发活力、提高实效。促进桃浦地区学校与家庭、社区相互沟通协作,建立家长和社区对学校办学和教育改革的知情权、参与权、监督权,形成教育合力,增强教育实效。2、建立桃浦“学校、家庭、社区一体化大教育”三级组织机构。由桃浦镇人民政府分管副镇长为组长、由各居村委、企业单位、社区学校和“十大社会教育体验基地”负责人共同参与,成立了“学校、家庭、社区教育一体化治理委员会”,负责学校和家庭、社区的联络沟通。形成“多方参与、齐抓共管”的三位一体大教育格局。3、明确桃浦“学校、家庭、社区教育一体化”组织机构职责。明确了桃浦地区“学校、家庭、社区教育一体化”组织机构职责。根据上海市、普陀区、桃浦镇各级政府与教育系统安排的中心工作,开展各种常规及专项活动,由桃浦镇“学校、家庭、社区教育一体化治理委员会”统一布置,桃浦镇各“学校、家庭、社区教育一体化治理协调组”和“桃浦镇各学校、家庭、社区教育一体化治理工作组”具体实施。从而保证各项工作有步骤、分阶段推进,形成了统筹领导、部门配合、社会支持、广泛参与的大教育管理体系和运作机制,为大教育平台进一步有序运行奠定了基础。4、开展桃浦“学校、家庭、社区教育一体化”教育活动。在“家庭、学校、社区教育一体化”推动下,桃浦教育联合体开展了各项活动。如2017年7月,由桃浦镇政府主办、上海市桃浦镇社区基金会、桃浦教育联合体正版、恒德小学、桃浦社区学校协办的“打造桃浦小河长,助力学生快乐暑假——2017年桃浦镇中小学校暑期科普夏令营活动”。又如:以桃浦社区学校为基点,开展“中学生社会实践学习体验点”建设试点工作。确立了23个人文体验学习实践点。桃浦教育联合体内中小学,与各人文学习实践点牵手结对开展社会教育体验活动。再如:2017年暑假,桃浦教育联合体组织中小学“知心老师”志愿者,前往学校对口的居委村委,开展“一师一居委”的公益服务项目。  2017-11-22 14:40
黄晓峰  (四)聚焦考试评价改革,在教育教学信息管理上有所突破。1、建立区域性学生综合录制发展数据库。桃浦教育联合体为了在区域内能够建立学生综合素质发展数据库,以桃浦中心小学为试点,开展了“基于晓评价平台的学生学业过程性评价”的项目研究。基于教育大数据的视角,整合第三方教育机构的力量,结合教育评价活动的转型,对教育大数据的百济、可视化分析与呈现技术等开展研究。通过研究,将以教育大数据技术推动教育评价中数据驱动决策的实现,为多方参与教育评价、实现发展性写生评价提供良好的支持平板电脑、手机、感应卡等能够实时地将不同类型的学习数据数字化,从而实现对学生学习全过程数据的采集,为教学过程中实现基于数据分析与理性证据的教学评估与决策提供数据基础。2、建立区域性学生个性特长跟踪数据库。素质教育的核心是促进学生全面和谐发展,发展学生个性特长。自2016年起联合体内各幼儿园对“幼儿园儿童个性特长数据库”工作进行落实。为了使个性特长数据库更具有可操作性。我们初步建立幼儿园儿童个性特长数据库,组建了“幼儿园儿童个性特长跟踪培养项目”领导小组和工作小组。组建以各园中层管理人员组成的联络组、特色项目展示授课的活动和保障平台信息维护的技术组第三支管理队伍,完善儿童特长个性跟踪培养工作方案,保障桃浦教育联合体幼儿园儿童个性特长数据平台工作能有序开展。已经连续三年在大班幼儿园离升入小学时,把幼儿个性特长三年跟踪记录发送给有感小学,使小学提前了解新生的个性特色,有利于因材施教。3、建立跨学校中学学业质量检测试题库。借助ebangshou网络平台上的学业质量保障体系综合门户统一的入口,桃浦教育联合体中的各所学校不断完善信息技术支持下的中小学学业质量保障体系。建立起了跨学校中学学业质量检测题库和学业质量跟踪分析系统。通过资源共享及大数据支持下的分析共同促进教育联合体各校学业的发展。4、建立跨学校的学业质量跟踪分析系统。学业质量监控是学业质量保障系统构建的基础,随着互联网+在教学领域的深入发展,新杨中学、桃浦中学、联建小学三所学校通过“智学网”、“退优好帮手”网络平台以及“学多多”网络教育,对学生学业进行记录分析,实现了学科教学质量的全方位、立体式、客观化的CT扫描。还开展基于大数据的学情分析,形成学生学习质量跟踪评价制度,对开展精准教研、提升学业之浪、改变教师教学行为、进学生个性化学习产生了非常大的帮助。  2017-11-22 14:38
黄晓峰  (三)聚焦学生创新能力,在创客教育STEMA方面有所突破。1、打造创客空间,实现课内外结合。桃浦教育联合体集中各校智慧,在创客教育上实现中嗲突破。其中,桃浦中学建成了地理创新实验室、地理科普走廊,生动形象地展示了自然地理和人文地理的相关内容以及学生作品和地理模型。恒德小学的“气象科普创新实践园”,包括了“气象观测场、科普体验馆、虚拟气象台、网络教学室、成果展示厅、环保生态区”六大区域,已政委了学生们体验探索的乐园。这些分布在各校的创客空间,成为桃浦地区科普教育的一个个基地。由桃浦中学、恒德小学、尚阳外国语学校、红樱桃幼儿园、美墅幼儿园合作开展了气象节和气象科学实验,撰写了《应对气候变化》科普丛书,开展中小幼课内课外的气候探究活动。2、开展STEMA教育,培养创新思维。创客教育和跨学科学习已经成为学生创新思维和创造能力培养的突破口,也是培养学生综合素养的新途径。联合体整合各校人力物力资源,确定3D打印、机器人、模型设计、制造、创新思维五个重点项目,组建项目指导组,开展创客教育和STEM学习研究。联建小学自创新实验室建成后,为提升创新实验室课程项目质量,引进新加坡艾迪科学素养课程,并完成课程内容三到五年级教材的校本化设置。联合体组织幼儿园开展幼儿创新思维培养。儿童世界基金会普陀幼儿园在主题学习课程中,利用结构柏辽制作学习材料,培养创新思维。桃浦新村幼儿园结合幼儿园阅读特色,以绘本阅读为寨体,培养幼儿的创新思维。美墅幼儿园在开展的“绿色家园”“创意纸牌大赛”“废纸大变身”等活动中,给予孩子创造想象的空间。上海实验幼儿园桃浦分园开发幼儿动手操作与探索能力培养六大系列。  2017-11-22 14:36
黄晓峰  (二)聚焦学生自主学习,在中小学课堂转型方面有所突破。“全面提升教育质量”是我刚“十三五”期间教育发展的战略主题。全面的教育质量包括学业质量提升、综合素质培养和个性特长发展。教育部陈宝生部长在《人民日报》发表文章提出:“掀起课堂革命,课堂转型是教学改革的一个重点,也是一个难点。桃浦教育联合体把实现课堂转型作为一个突破口,重点探索信息技术支持下课堂改革,聚焦学生自主学习能力培养,实现课堂中教师与学生角色转换,从而构成“绿色”课堂,实现“教”与“学”的双重革命。一年来重点在以下四个方面有所突破:1、推进数字化教材,探索现代学习模式。桃浦教育联合体选择试点学校开展先行研究,重点放在数字化教材开发与应用研究。旨在充分借助现代信息技术,依托云计算和大数据、优化、丰富和改进教与学的方式,住家形成有校本特点的现代学习新模式,提高学习效益,促进学生自主学习。例如:文达学校以“机遇数字教材的学生差异性学习辅导”为应用研究重点,以“设计数字化的差异作业卷”、“实行基于云及的差异作业互动批改”、“教师对学生学习水平的差异辅导”为研究切入点,形成了“数字教材学校应用案例”“课堂教学应用教学视频集”“分学科差异作业卷”等成果。数字教材的运用,给“差异教学”提供了新的平台和途径。又如:新杨中学的数字化教材实践研究是以“四步教学导学设计”为基础、合作学习为方法、信息技术为手段的“先学后教”、“以学定教”的课堂教学探索与实践研究。2、探索信息技术融合,研制数字化学本。数字化学本倡导“道而弗牵、学而不厌”导学理论。一年来,桃浦教育联合体以联聘教师为基本力量,组织各校清骨干教师,在专家谈对指导下研究依据数字化教材,开发数字化学本,使学生自主学习有本可依。2016年,试验编制中小学数字化学本20份,2017年扩大制作出涵盖高中、初中、小学乃至幼儿园数字化学本36份。其中,桃浦教育联合体还以恒德小学为实验小五,组织了数学组10位教师完成了五年级数学第二学期全册教材数字化学本的制作,并在课堂中开展应用研究,取得了良好的效果。3、探索课堂撰写,实现教与学双重革命。桃浦教育联合体鼓励各校积极开展课堂转型实践研究,转变教师导师角色、强化学生主体角色,提倡问题探究式、合作互动式、体验感悟式的课堂教学模式。例如,尚阳学校的小组合作学习、桃浦中心小学“基于微课的支架式教学”、恒德小学“思维导图在小学教育教学中运用”、普陀幼儿园“学习活动益情趣”融合等等。各校积极开展网络环境下学与较五方式的变革课程攻坚,在语文、数学、音乐、美术、体育、探究、拓展等学科领域积极探索实践,通过互动反馈技术开展以学生为中心的基于学习情境和丰富学习资源的教学活动,通过信息技术与学校教学深度融合来实现学与教的方式的变革。  2017-11-22 14:34
黄晓峰  (一)聚焦现代人才培养,在学生核心素养培育上有所突破。党中央提出教育的根本目的是立德树人,而立德树人的核心是精神成长,精神成长的关键是真善美。求真、尚善、创美是现代教育的核心价值诉求。概括说,真善美就是指人的科学素养、人文素养、艺体素养。科学素养教人求真、提升悟性、开发智慧,为此要丰富科学知识、树立科学理念、掌握科学方法、涵养科学精神。人文素养教人向善、提升理性、升华品格、为此要丰富人文知识、增强文化理解、领会生命价值、明确社会责任。艺体素养教人创美、提升感性、焕发激情,为此要丰富艺体知识、掌握艺体技能、提升审美情趣,激发艺体创意。桃浦教育联合体在以下三个方面实现了突破:1、以中华优秀传统文化为核心,提升学生人文素养。桃浦教育联合体依托学区化共建共享的人力优势,借助各方面专家的智力支持,把握世界教育发展大趋势,超恰思考研究教改布局,设计《中小学综合素养培育课程图谱与培育路线》,并渎职以骨干教师和年轻教师为主体的开发团队,同时扩大桃浦教育联合体合作伙伴,和静安、青浦、松江、浦东等兄弟区、以及济南、潍坊、洛阳、西安等兄弟省市组成跨地区学校联盟,发挥各地区优势,合作共建,经过一年时间取得了初步成果。2017年,桃浦教育联合体还编制了中华优秀传统文化传承教育读本,其中包括:核心思想理念篇、中华传统美德篇、中华人文精神篇。通过学习核心思想理念、传承中华传统美德、弘扬中华人文精神,培育求真、求善求美的现代中国学生。2、以现代科学技术成果为重点,提升学生科学素养。在培育中小学生科学素养方面,《综合素质培育课程图谱》设计了三大部分,包括科学素养拓展课程:中外古代科学技术发明介绍,近代自然科学与技术发表介绍,现代高新科学技术知识与成果介绍。还有科学素养探究课程:如人类生存环境治理探究专题包括:土壤污染与治理系列、物种破坏与保护系列、水污染与治理系列、气候变化与治理系列、大气污染和治理系列、固体废物污染与治理系列。在河流污染与治理探究课程中,桃浦教育联合体在2017年暑假组织中小学生在校长和科技辅导员带领下,开展“小河长夏令营”,深入到流经桃浦地区的八条河流开展调查研究,采访当地居住的老人和干部,采集河流水样化验分析获得数据,提出河流污染治理方案。在社会实践中师生思想认识提高了,科研能力增长了,也为桃浦地区河流治理和开发提出不少主意。接着桃浦教育联合体计划进一步对普陀区流经的54条河流开展普查,这些“小河长”为河流治理作出了贡献,锻炼了思想和能力。3、以我国民族特色艺术体育为基础,提升学生艺体素养。为了不断提升写生艺术庐阳,在桃浦教育联合体引领下,通过艺术教育课程化的实施,积极鼓励学生徜徉在艺术的海洋里,以技术涵养品性,用艺术引领成长。桃浦教育联合体架构了“54321”多样化的艺术课程供学生自主选择,坚持开展一年一度的校园艺术节活动。桃浦教育联合体中有许多特色项目在国家、市区各级获得佳绩。桃浦地区的孩子们积极参加市区级各项美育竞赛项目,不仅获得了丰硕的奖项,还有丰富多彩的校园问九生活提供了艺术素养。在此过程中,不仅为桃浦教育联合体各校开展学生中和素养培育开发了系列化资源,同时,在开发中教师转变了观念,更新了知识,锻炼了一支年轻的教师队伍,为桃浦地区深化教育教学改革奠定了人才基础。  2017-11-22 14:32
黄晓峰  二、大力促进教育的优质均衡发展。我国教育改革与发展进入一个新时期,实现教育优质、均衡、可持续发展,建设现代化教育体系、既是教育发展的宏伟目标,也是教育的使命、学校的责任、老师的初心。桃浦教育联合体正是由于不断深化联合体体制机制改革,发挥联合体体制机制的优势,才能全力推进教育现代化和信息化,促进教育油脂、均衡、可持续发展。第九届年会提出“五个聚焦”“五个突破”,一年来,联合体全体中小学幼儿园校园长和老师们齐心协力取得了丰硕的成绩。  2017-11-22 14:30
黄晓峰  一、充分发挥联合体体制机制的优势。2008年桃浦教育联合体成立之初,就明确提出把目标聚焦在建立新的现代教育体制机制。九年来,在桃浦教育联合体全体成员地不懈努力下,我们不断深化以“三通”为梁柱的区域性教育均衡优质育人体制;形成了以“生命共同体”为本质的学校共议共决治理体制;创建了以“共建共享”为特点的优质咨询开发与应用体制。对内,我们深化联合体体制机制的改革,让联合体内“不一样的学校,都有同样的精采”。对外,我们拓宽兄弟区域合作,让联合体外“不一样的地区,实现共同的梦想”。在与上海青浦、龙江、静安、浦东等区,山东济南、潍坊、河南洛阳、黑龙江农垦、西藏日喀则市、亚东县等兄弟省市建立紧密合作关系的基础上,2017年,我们又与浦东新区惠南镇、嘉定区安亭镇、陕西、山西、贵州等地区携手共进,通过“教育改革经验分享”、“教育教学资源共享”、“重点研究项目共建”、“学校特色优势互补”等谋求区域内外学校合作发展,办好更多学校,培养万千优秀学子。在这一年里,桃浦教育联合体还在原有基础上,更广泛地与各省市中小学建立密切合作关系,酝酿组建跨省市百校联盟,共同开展学业质量保障、综合素质培养等合作项目。  2017-11-22 14:28
黄晓峰  习近平总书记在中国共产党的十九次全国代表大会报告中宣布:经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。提高保障和改善民生水平,首先就是优先发展教育事业。老百姓对美好生活的追求,最关注的就是子女的教育问题,他们已经不仅仅满足于有书读和读好书,更希望能够彭阳自己的子女成为祖国建设的栋梁之才。2017年9月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于深化教育体制机制改革的意见》,强调了当前我国教育改革发展已进入一个新的阶段,深化教育体制机制改革,构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系,制定从学前教育到高等教育各学段人才培养质量标准,建立贯通大中小幼的教育质量监测评估制度。桃浦教育联合体始终仅仅抓住教育体制机制的改革,推动区域基础教育均衡优质可持续发展。上海市文达学校在2017年担任了桃浦教育联合体第九届执行主任单位,并把工作重点定为:纵深推进学区化,促进教育优质均衡发展;多点突破信息化,推动教育现代化发展。一年来,我们提出以合作发展为主题、建立以资源共享为中心的区域教育治理体制与机制,突破传统教育管理框架,探索新型教育治理模式,为桃浦地区教育综合改革打下坚实基础。在各方的大力支持和十八所学校的共同努力下,桃浦教育联合体取得了丰硕成果。下面分两个方面做工作总结:  2017-11-22 14:26
黄晓峰  发挥联合体体制机制优势,促进教育的优质均衡发展,桃浦基础教育协同发展联合体年度工作总结。  2017-11-22 14:24
李金龙(主持人)  十年来,桃浦教育联合体一步一个脚印,年年有主题,岁岁有收获。我们用踏实的脚步走出了一条组团发展,实现教育均衡的康庄大道。下面就有请第九届轮值主席文达学校校长黄晓峰代表联合体做2017年度工作报告。  2017-11-22 14:22
黄昌发  尊敬的王区长,各位来宾,大家下午好!今天我们在桃浦中学的校舍内召开桃浦教育联合体第十届年会,回顾桃浦基础教育联合体十年走过的历程。首先我代表桃浦镇党委、政府对今天参会的来宾表示热烈的欢迎,对长期以来关心支持桃浦教育发展的各界人士表示诚挚的谢意。本次年会的召开,正值党的十九大顺利闭幕之际,现在全国上下都在学习贯彻十九大精神,推进新时代发展。十九大报告指出,中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。桃浦基础教育联合体发展的十年,就是化解桃浦地区教育发展不平衡、不充分矛盾的探索创新和实践的十年。联合体通过整合与共享不同学校的优质资源,统筹管理以协同基础教育教育教学工作,达到了促进区域基础教育改革与发展,提高区域内学校管理水平与质量的目标,有力地推动了桃浦地区教育均衡化发展,满足了桃浦人民对优质教育的美好追求。十年历程,联合体走过了从教育洼地走向教育高地,走过了从孔雀东南飞到凤凰百归,结出了累累硕果,产生了积极的社会影响。现在联合体十八家成员单位都被评为各级文明单位、安全校园,其中桃浦中学、新杨中心小学还被评为上海市文明单位,桃浦中学被评为上海市依法治校标兵校。桃浦地区的幼儿园全都评为一级幼儿园。党的十九大提出了在本世纪中叶建设社会主义现代化强国的中国特色社会主义新时代的新目标,办好人民满意的教育,是十九大对教育提出的新要求。教育强国,是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快发展教育现代化。我们镇党委、政府将一如既往支持桃浦教育联合体的发展,把推动桃浦教育质量的提高,办桃浦人民满意的优质教育作为使命和责任,与广大教育工作者共同书写新时代美丽桃浦、和谐桃浦、智慧桃浦的新篇章。最后,祝本届年会取得圆满成功,祝各位老师身体健康、阖家幸福,祝桃浦的明天更美好。谢谢大家。  2017-11-22 14:18
李金龙(主持人)  “办老百姓满意的教育”是桃浦教育人矢志不移的追求,桃浦教育的发展有助于地区的发展,更可以让百姓受惠。作为桃浦的父母官,桃浦镇地方政府对教育的发展可以说是倾尽全力,几十年来一如既往的关心和扶持,让我们感动和感激。今天,我们的黄昌发镇长也是亲临现场,下面就让我们用热烈的掌声有请黄镇长上台致辞。  2017-11-22 14:16
李金龙(主持人)  今天莅临桃浦地区指导工作的,不仅有本市、本区、本镇的领导、领导,更有来自五湖四海的教育领导、专家、同仁们,这是我们桃浦教育的荣幸,更是桃浦教育的发展契机。下面,请允许我先向大家介绍一下出席今天活动的领导、专家、同仁和社会各界的朋友,他们分别是:全国教书育人楷模于漪女士;国务院教育咨询委员会委员张民生先生;中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹后庆先生;华师大教授郭景扬先生,他们多年来一直都是我们联合体的工作顾问。普陀区人民政府副区长王珏女士;普陀区教育局局长范以纲先生、副局长瞿志军先生;桃浦镇人民政府镇长黄昌发先生、副镇长方元升先生。来自黑龙江农垦总局宝泉岭教育局、甘肃“萤光计划”项目、山东济南十三中、河南洛阳五十五中的领导和教师。来自嘉定区安亭镇教委、青浦区清河湾中学、颜安中学、崧泽中学、金泽镇教育联合体、松江九亭二中、叶榭学校、浦东新区惠南学区南汇二中、静安区共康中学的校长和教师。还有来自普陀区十大街道镇联合体的负责人、桃浦教育联合体十八家成员单位的书记校长和教师、桃浦镇学生社会实践十大体验基地的负责人以及学科专家和村公司居委等各界友好人士。共120多人,大家欢聚一堂,帮助我们更好地做好教育联合体的工作,更深地推进桃浦地区基础教育治理体系完善和教育治理能力提高,更快地实现桃浦教育联合体成员单位的优质均衡可持续发展。  2017-11-22 14:14
李金龙(主持人)  又到金秋时节,窗外虽是秋雨绵绵,但我们场内却是暖意融融。“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”。人们爱秋天,爱她的风轻云淡,爱她的香飘四野,爱她的诗情画意。我们桃浦人更是钟爱秋天,因为它是联合体的诞生之时。2008年11月18日,桃浦教育联合体呱呱坠地。10年来,我们抱团取暖,逐步走出“教育的洼地”。10年来,我们组团发展,努力实现“教育的均衡化”;10年来,我们成团创新,积极推进“教育的优质化”。我们在学区化办学的道路上不断向纵深推进,在座的各位陪伴着我们一路走来,我们每一个成长的足印,都离不开大家的关心、支持与帮助。所以,首先请允许我代表桃浦教育联合体的所有师生员工,向各位的光临致以最热烈的欢迎!最崇高的敬意!最诚挚的问候!  2017-11-22 14:12
李金龙(主持人)  尊敬的王珏区长,尊敬的于漪女士、张民生先生、尹后庆先生、郭景扬先生,各位领导、专家、同仁以及各界朋友们:大家下午好!  2017-11-22 14:10
上海教育新闻网  桃浦地区基础教育协同发展联合体第十届年会即将于2017年11月22日13时30分开始,敬请关注。  2017-11-16 09:00
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