读过大学的都知道，绩点4.0，相当于门门功课平均分90以上，堪称“满分”。复旦大学中文系大四学生曹禹杰，绩点4.0。2019-2020学年，他获评国家奖学金及复旦大学优秀学生标兵。至今，他在南模中学读书时的作文还长被老师读来教育学弟学妹。

       作为参加过2017年上海春考的过来人，2021年的春考作文，这位学霸会怎么写？9日下午，记者连线小曹。

       我会聚焦“青年成长”话题

       去年起，大四学生小曹已经在南模中学进行两个学期的教学实习。带教高一、高二年级，看到作文题的角度，既有“学生”的，也有“老师”的，二者合一。

       “有人说，你怎么做，就会成为什么样的人，也有人觉得不尽如此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。”这是2021年的上海春考作文题。

       “我会聚焦‘青年成长’，”小曹说。首先春考作文题题干延续“有人说”这个给出材料要求观点的传统。接着逐步审题：“怎么做”，包含着过去接收到的知识文化、完成的行为等，包含着自己的过去以及存在的价值体系；“成为什么样的人”，分两方面看，其一是对自身行为结果的初步预期，其二是行为实际产生的结果，两者之间出现偏差，是正常的。他会将其作为自己行文“破题”的角度，辩证地证明题干中后一种立场，也就是成长过程中，“怎么做”和“成为什么样的人”之间，是可能存在差距的。而具有这样的认知，本身非常重要。

       他举例，卡尔维诺的一本书《树上的男爵》，还有一部电影《海上钢琴师》，前者男爵一辈子在树上，后者钢琴师一辈子没有踏上陆地，在他读过的吴晓东教授的一篇论文中，将两者联系起来谈的是“触及边界性”的问题。

       “如果我来写这篇作文，我会从青年成长的立场去探讨，内心和外界互动的过程，一定会发现有不尽如人意处，而行为与结果之间出现的鸿沟，会引起反思，去看到边界，”小曹说，“哪些是可以尝试去掌控的，去完善的，朝好的方向推进的；哪些是无法触及的，但是可以有模糊认识的。在这个‘边界’的思辨认知后，才能更好地动态调整，让自己成为更好的人。”

       高考作文，无外乎四个话题

       在2017年那年参加过春考和秋考的曹禹杰，到现在对春考的作文题记忆犹新，随口就背了起来，“有人说：‘我走过许多地方，有寒冷的，有温暖的，有崎岖的，有平坦的……但没有哪一片土地不值得我关注。’请写一篇文章，谈谈这段话引发了你怎样的思考。”

       “因为很喜欢，很让人想写些什么，”事实上，这位作文从小牛到大的中文系高材生，对上海的高考作文命题，有自己的归纳和总结。

       首先，是都有个“你”。这就要求写作的立场，是把自己的心胸向更广阔的世界开放的状态。在他看来，高考考生正处在塑造价值观的关键时期的青年阶段，思想并非一成不变。基于此，作文中应该立足较高的视角，登高望远。

       其次，集纳抽象多年来的上海作文题，可以发现，无外乎四个话题：自我，人性，社会（当下现实）和世界（过去未来）。这四者之间是共融互生的关系，结成了一张网。每一次上海高考作文命题，其实都是从某一个点出发，让学生理解、思考、辨析这张网。不仅仅是希望学生漂亮地完成这篇文章，更希望借此帮助学生更好地探索自我，面对人生，尝试对这个世界进行初步思考。

       “这样的归纳并非应试技巧，了解题目深处的期待，才能真正从中获益，”曹禹杰说，“这也是我很喜欢上海高考作文题的原因。”

图片来源：采访对象本人供图