今天（2月22日）是新学期开学第一天。上海市沙田学校八3班学生樊文芮进校后发现，教室里多了个新玩意。“手机管理没有一刀切，而是给了我们一个被监督、也自我监督的有趣的‘养机场’和‘停机坪’。多可爱的老师，真棒的想法！”

　　日前，教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。开学第一天，记者实地走访，学校手机管理有何新举措？

　　根据年级进行手机分层管理

　　记者看到，沙田校园里多了“养机场”和“停机坪”。针对不同年龄段的学生，学校进行了手机分层管理。小学部四年级1班新设了顶呱呱“养机场”，教室最后排的位置放置了一个有30个插袋的手机收纳架，每个插袋上有一张需要放置手机的学生照片、绘画或名字，每个班级也会自主给“养机场”取个性化的名字。

　　与小学部设置“养机场”不同，中学部则是按年级建了“停机坪”。记者还发现，除了普通版“停机坪”，使用的是常规的手机保管箱，手机保管箱有两把专门钥匙，一把由班主任保管，另一把由班级的手机管理员负责，学校还新增了高配版的“停机坪”。这是一种自带给手机充电功能的智能手机保管箱，高配版的“停机坪”只供初中生使用。“使用同时，老师也会教育学生注意用电安全。”沙田学校德育教导黄泓说。

　　细化手机管理倾听家长学生声音

　　沙田学校是一所九年一贯制学校，全校有600多名学生。小学部的学生因为家长接送的比较多，手机拥有率不高，中学部的学生因为放学时间比较晚，学生手机拥有率相对高。此前，对于学生带手机进学校，学校并没有硬性规定，有的学生住得比较远，上下学需要带手机，班主任会用一个袋子将这些手机统一收起来，进行集中统一保管。

　　教育部的《通知》发布后，寒假前，学校向家长发放了问卷调查，希望倾听大家的声音。这项寒假期间专门面向全校学生和家长开展的问卷调查结果显示，学校学生手机拥有率为44.2%；学生使用手机的主要用途，便于联系家长的占35%，学习需要的占37.86%，受周围同学影响的占2.38%。对于学校加强学生手机管理，85.71%的受访学生和家长认为，禁止学生将手机带入课堂很有必要，5.95%的学生和家长表示没有必要，还有8.33%的学生和家长持无所谓态度。

　　不过也有同学认为，自觉的孩子并不会在学校偷偷玩手机。樊文芮说：“我家离学校挺远的，手机是我有突发状况时用来联系爸妈的工具，多数时间，我也需要用它扫码乘地铁回家。有了手机，我不必像以前那样带公交卡、零钱等一大堆物件，很方便。”针对学校如何细化手机管理的措施，一些家长还提出，信息化社会生活中手机不可或缺，关键要做到如何精准细致管理。

　　把手机管理与劳动教育相结合

　　学校如何将手机管理纳入日常管理？这不仅需要制定具体办法，还要明确统一保管的场所、方式和责任人。“现在班级里有负责开门、开窗等各种劳动小岗位，今后还可增加手机管理员的小岗位，这也是劳动教育的体现。”黄泓说。

　　这学期，沙田学校已向全体学生发出《加强学生手机管理工作倡议书》，其中提出，中小学生原则上不要将个人手机带入校园，确有需求的，须经学生家长同意并向学校书面提出申请。学生进校后要将手机关机，交由班级保管员保管，放入指定“养机场”或“停机坪”，放学时再通过管理员将手机取回。学生个人不得无故擅自拿取。在校期间，如果确有需要使用手机，要告知班主任使用的用途及时长，获得同意后方可向管理员领取。使用完毕，请及时将手机交至保管处。

　　这份倡议书中还提醒，要自觉抵制利用手机照抄作业答案、考试作弊等行为；不要沉迷网络游戏、电子小说、网络社交。同时积极做好眼保健操，参加体育锻炼等有益身心的活动。

　　在黄泓看来，对初中生来说，如何自觉管理使用好手机，还能带动不少跨学科的项目化学习，如与美术学科渗透的“我的‘机’场我做主——手机保管箱的设计与布置”，与主题班队会结合的“手机‘关禁闭’后……”，与劳动教育渗透的＂学生手机管理员＇轮’出来的幸福＂等，让“养机场”“停机坪”凸显学生自我管理。

　　教育部此次《通知》之前，在上海已有一部分学校对手机使用制定过相关规则。延安初级中学早在2019年就规定了学生在校手机使用制度，如教学期间不得开机，手机必须保持关机状态；放学后，可以使用手机与家长联系；教学期间如有特殊情况需要使用手机，需征得班主任许可后才能使用。对于学生如果违反规定的，校方还明确了教育办法：初次违规，班主任进行批评教育；屡次违规，执行校园服务令，从而引导学生正确合理使用手机。

图片由采访对象提供

（原文标题：《禁止手机带入课堂，新学期第一天，这所学校的手机管理有何新举措》）