“青浦实验”正式启动

1978年,上海市青浦县教师进修学校数学教研员顾泠沅组建了青浦县数学教改实验小组,发起了一场旨在“大面积提高教学质量的改革实验”。“青浦实验”被称为大面积提升教学质量的良方,是“教学思想端正的典型”“教育改革的楷模”,被誉为中国基础教育改革的一面旗帜。

上海评选出首批特级教师

1978年,上海评选出首批17名特级教师——臧慧芬、钱杭宝、吴惠娟、徐佩玖、杨德昌、卓仁爱、林有禹、柯元炘、赵赫、沈蘅仲、于漪、刘永贞、周朋寿、周继光、袁定一、张冠涛、陈美兰。这17个闪亮的名字,镌刻进上海教育历史。

吕型伟提出中等教育结构改革

1979年初,上海教育家吕型伟针对中等教育结构单一的弊病,在全国率先大胆提出“改革教育结构,发展职业教育”。他提出“农科教统筹,普职教结合”的主张在全国得到推广,并推动了上海城市和农村第一批职业技术学校的建立。

段力佩提出“读读、议议、练练、讲讲”教学法

1979年2月,上海市育才中学校长段力佩在总结以往教改经验的基础上 , 写了《有领导的“茶馆式”的教学形式——读读、议议、练练、讲讲》,并在学校实行教工大会民主管理制度,在重视学生能力提高、引导学生全面发展的思想指导下推进教改。后来的实践证明,以段力佩为核心的“育才经验”取得了令人瞩目的成就,形成了对上海乃至对全国教育界的影响。

千名“先进家长”受表彰

1979年9月13日,上海市总工会、共青团上海市委、市妇联、市教育局等单位联合召开上海市先进家长代表大会,表彰了1000名教育子女工作有突出成绩的家长。这是建国以来首次召开的全市性交流家庭教育工作经验的会议。

毛蓓蕾开创“小学思想品德课”

从1980年起,上海市虹口区第三中心小学教师毛蓓蕾在全国率先进行小学德育课程的探索,开设了一门新课——小学思想品德课,这也是全国第一个对小学低年级学生进行思想道德教育的试验,此后,她的实验在上海乃至全国结出了丰硕的成果。她首创的思想性、科学性、趣味性、针对性、实效性和和谐性的教育原则很快影响全国,也因此被评为全国第一位思想品德学科特级教师。

钱梦龙提出“语文导读法”

1981年,上海市特级教师钱梦龙把自己的语文教学方法命名为“三主四式语文导读法”(“四式”后来精简为“三式”),引起了全国范围内的争鸣。其中“三主”是理论基础,指“学生为主体,教师为主导,训练为主线”,“三式”是操作模式,指“自读式、教读式、复读式”。这一理论引起了广泛的争议讨论,不仅在语文教学领域产生深远影响,也影响着整个教育界。这一争议的持续也从侧面反映了语文界对于语文学科性质认识上的演变。

上海首批博士诞生

1982年6月24日,复旦大学决定授予该校数学研究所基础数学专业78级研究生洪家兴、张荫南、李绍宽、童裕孙理学博士学位。这是中国教育系统的首批理学博士学位获得者,也是上海地区的第一批博士。

上海举行首届高等教育自学考试

1982年11月7日,上海举行首届高等教育自学考试。我国高等教育自学考试制度,酝酿于20世纪70年代末,创建于20世纪80年代初。从1981年至1982年高等教育自学考试先后在京、津、沪三市和辽宁省试点,并于1983年在全国推广至今。

上海教育国际交流协会成立

1983年3月,上海教育国际交流协会正式成立。该协会的成立,推动了上海教育界同世界各国、各地区的交流与合作,促进教育、科技和文化事业的发展。

吕型伟在上海率先响应“三个面向”

1983年9月9日,邓小平同志为北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。吕型伟在上海率先响应,连续召开了五次大型座谈会,进而在全国掀起了对“三个面向”的大讨论。

邓小平:计算机的普及要从娃娃抓起

1984年2月,邓小平同志在上海视察中国福利会儿童计算机活动中心时说:计算机的普及要从娃娃抓起。

上海提出“创建两个渠道并重的教学体系”

1984年7月,上海市教育局提出“创建两个渠道并重的教学体系”的要求。将原来的课堂教学称为第一渠道,也称为第一课堂,将课堂教学以外的教育活动称为第二渠道,也称为第二课堂。要求让学生同时从两个并行的教育渠道中去获取知识。

一师附小“愉快教育”研究课题正式提出

1984年,在邓小平同志“三个面向”方针指引下,“愉快教育”研究课题正式提出,上海第一师范学校附属小学以校长倪谷音带领的团队在前期单项实验的基础上开始了“愉快教育”的整体实验。“愉快教育”从情感教育入手,以爱、美、兴趣、创造为要素促进儿童主动发展,得到了国家教委的肯定和赞扬,被誉为“实施素质教育的一种比较成功的模式”。

上海取得自主招生考试制度改革试验权

1985年,上海取得自主招生考试制度改革试验权,在全国范围内首次实施高考自主命题。第一年语文的作文题是《知足常乐的争论》。另外,上海还率先进入了以高中会考制度建设为核心的高考制度改革和探索期,从1985年6月对1984级高一学生实行全市统一的历史学科会考,逐渐建立起高中毕业会考和会考合格证书制度。

全国弱智教育经验交流会在上海召开

1985年3月27日—4月1日,教育部在上海召开全国弱智教育经验交流会,交流各地试办弱智教育的经验,研究讨论进一步发展中国特殊教育的指导思想和方针政策。会上表扬了上海市教育局于1979年首先试办弱智教育,认为此举在全国带了一个好头。

《上海市普及义务教育条例》颁布

1985年7月28日,上海市第八届人民代表大会第四次会议通过《上海市普及义务教育条例》,从1985年9月开始实施。

上海工程技术大学探索产学合作

1985年,上海工程技术大学引进加拿大滑铁卢大学合作教育的经验,制定了一年三学期学工交替“合作教育”的专业教学计划和工作学期实施计划等一系列教学文件,并在纺织工程系纺织专业852班进行产学合作教育试点。这种产学紧密合作“三明治”式的人才培养模式,受到学校、企业和学生的普遍欢迎。

上海市实验学校诞生

1986年,上海市人民政府发文成立上海市实验学校, 其前身是上海师范大学教育科学研究所“中小学教育体系整体改革实验班”。学校采用小学、初中、高中十年一贯制弹性学制,注重将教育、教学、科研合为一体。

上海市盲童学校受称赞

1986年澳大利亚盲人协会主席访问上海盲童学校后,在《国际盲聋信息》上说:代表团访问了北京 、上海和西安3所盲校,认为上海盲校不仅在中国之内,在亚洲和世界上也可名列前茅。

全国工读教育会议在沪召开

1986年8月,全国工读教育会议在上海召开。国家教委和与会代表都肯定了上海工读学校的办学成果,认为上海工读教育在科学管理、结合文化技术教育、参与社会综合治理和发挥多种功能方面的经验值得借鉴。

真如中学开创社区教育

1986年9月,上海普陀区真如中学首开先河,成立“社会教育委员会”,由地区有关企业单位参与理事会,率先提出了“社会参与教育,教育面向社会”的办学观念,以实现学校、家庭、社会的一体化教育,很快在全市铺开,拉开了上海乃至全国社区教育的序幕。

闸北八中开启“成功教育”实验

1987年开始至1990年,刘京海以闸北八中一个年级为试点,从研究“差生”起步,开启致力于普通学校质量提升的“成功教育”实践探索。“成功教育”确立了“相信每个学生都有成功的愿望、都有成功的潜能、都可以在多方面取得成功”的学生观,逐步形成了从帮助成功到尝试成功再到自主成功的“学生成功的三阶段论”,成为全国基础教育重点推广成果。

制定全国第一部保护青少年的地方法规

1987年,上海制定全国第一部保护青少年的地方法规《上海市青少年保护条例》,同年,成立上海市青少年保护委员会。

上海正式启动“一期课改”

1988年,在探索素质教育的大背景下,受国家教委委托,上海市率先进行中小学(幼儿园)课程改革,后来被称为上海市课程改革第一期工程,简称“一期课改”。“一期课改”针对课程模式过分划一、学科课程一统天下的现状,结合探索素质教育的大背景,聚焦“统一要求与个性发展的关系”“知识与能力要求的关系”“现代化手段的引入”“课程教材‘一纲一本’的旧模式”“教学中人际关系的改进”“强化德育及其他人文因素的教育”等问题,在课程视域下对基础教育进行开创性系统改革。

率先进行青春期教育实践和科研

1988年6月8日—10日,国家教委和国家计生委在上海联合召开青春期教育现场会,集中研讨青春期教育的内容和方法。80年代初期,上海的教育工作者与北京等地一起,率先进行了青春期教育的实践和科研工作,1985年全市有100多所中学推开了青春期教育的试点实验,并召开了全市青春期教育研讨会。

全国性第二届中小学整体改革研讨会在上海召开

1989年2月,国家教委工作会议上提出了教育整体改革的要求。10月30日至11月8日,全国性第二届中小学整体改革研讨会在上海召开,与会代表一致认为,中小学整体改革充满了无限生机,其多样化令人瞩目。

“全国盲童学校分类教育”会议在上海召开

1989年10月,国家教委在上海市盲童学校召开“全国盲童学校分类教育”会议。

“上海市中小学劳动教育经验交流会”召开

1989年12月,市教育局召开“上海市中小学劳动教育经验交流会”,提出把劳动教育作为评估学校工作的条件 之一,把学生在劳动中的表现、劳动成绩载入学生手册。

《教育大辞典》由上海教育出版社出版

1990年8月22日,我国第一部大型教育专业工具书《教育大辞典》首发式举行。《教育大辞典》是“七五”期间国家教育科研重点项目,全书共12卷,由上海教育出版社出版。

上海进行高中会考和高考制度改革

1991年2月,上海教育体制总体改革的一个重要单项——高中会考和普通高校招生考试制度改革方案出台。会考成绩由原来的A、B、C、D、E五等改为优良、合格与不合格三等;少数综合改革试点学校经审定批准,可部分或全部学科免予会考,由学校自行命题考试;适应学生实际需要,建立会考的统一补考制度;改进高考的志愿填报办法,逐步过渡到考生向招生机构单独报名。

上海成立课程改革试点领导小组

1991年3月4日,上海市教育局成立中小学课程教材改革试点工作领导小组。领导小组讨论了《上海市中小学课程教材试验工作计划》,决定自1991年秋季起在全市25个单位展开试点工作。

上海教育报组织“经济大改革,教育怎么办?”大型研讨活动

邓小平南巡讲话给上海教育改革注入勃勃生机。1992年3月,上海教育报在全市率先提出“经济大改革,教育怎么办?”组织大型研讨活动。

上海创办首批民办学校

1992年7—8月间,上海在短时期内,先后成立了杉达大学、新世纪中学、新世纪小学、扬波中学、扬波外语小学、明珠高中等民办学校,在国内外引起很大反响。

上海工业大学自主招生改革

1993年,以上海工业大学“面向社会,自主招生,择优录取”改革为标志,上海开始进入以扩大高校招生自主权为核心的“探索扩展期”。在国家和上海市招生规模宏观控制的前提下,高校根据社会需求、办学条件和生源状况等因素自主确定和调整本校的招生计划和各专业的实际招生人数。在参加统一高考的基础上,高校可根据不同专业要求,自主确定考生的考试科目,并自主确定录取标准和录取办法,自主录取。

提前实现“普九”

1993年上半年,崇明县通过普及9年义务教育评估验收,标志着上海20个区县全面普及9年义务教育。国家教委“两基”验收组认为,上海已较好地普及了9年义务教育,适龄儿童入学率为100%,小学和初中上岗教师任职条件合格率为99%。

全国中小学爱国主义教育现场会在上海召开

1994年5月18至22日,中共中央宣传部等五部委在上海联合召开全国中小学爱国主义教育现场会,推广上海中小学开展爱国主义教育的经验,提出把爱国主义教育作为中小学德育工作的主线。

“薄弱学校更新工程”正式启动

1995年11月底,上海市教委在奉贤县召开了“加强薄弱学校建设”工作会议,与各区县政府领导签定了责任书。这已是上海市第三轮薄弱学校改造,是促进教育均衡发展的重要策略之一。市教委成立领导小组,提出“薄弱学校更新工程”要硬件、软件一起抓,确保效益和质量。

初中入学办法改革取得突破性进展

1996年,上海市在“宏观调控,分类指导”原则的指导下,逐区推行了小学升初中免试就近对口入学的改革,从而使本市中小学招生考试制度改革得以全部落实。

寄宿制高中建设启动

1996年底,闸北区在永和小区举行寄宿制高中建设的奠基仪式,标志着上海市寄宿制高中建设进入实质性启动阶段。寄宿制高中建设围绕实施素质教育的需要,进行了办学模式和学校管理模式的改革。

首届全国教育新闻研讨会举办

1996年12月6日-8日,由中国教育记协和上海教育报联合主办的首届全国教育新闻研讨会在沪举行,会议提出了建立一门教育新闻学的构想。

“小班化教育”首轮试点

1997年9月起,在北京东路小学实验的基础上,上海市的10所小学起始年级中率先进行“小班化教育”首轮试点。“小班化教育”使课堂教学方式发生了一系列的变化,教师面向全体学生,教学也更有个性,每个学生的主体作用充分发挥,被称为“教学领域的又一革命”。

上海启动“二期课改”

1998年,上海启动中小学课程改革第二期工程,简称“二期课改”。“二期课改”针对立德树人强化德育、创新精神和实践能力培养、以信息化带动课程教学现代化三大问题,传承“一期课改”实践经验,以学习环境支持下的学习方式变革为突破,关注课程的功能和价值,创造性地对基础教育进行系统改革。

成立全国第一家教育法制研究与咨询机构

1998年1月12日,全国第一家教育法制研究与咨询机构——上海市教育法制研究与咨询中心在上海市教育科学研究院成立,该中心成为上海市教育法制研究、咨询及教育法制培训的主要基地。

举办第十一届世界中学生运动会

1998年10月13日至19日,第十一届世界中学生运动会在上海举行,这是世界中学生运动会首次在欧洲以外的国家举行,有28个国家和地区的1300多名运动员参加比赛。

启动托幼一体化改革

1998年,上海启动了托幼一体化的改革工作,将0岁—6岁的教育作为一个完整的体系,全面提高学前教育的研究和发展水平,充分发挥教育和卫生部门的管理优势,实现0岁—6岁托幼保教业务管理的系统化和整体化,在宝山区进行试点。

上海高校后勤社会化改革经验受到肯定

1999年11月2日至4日,全国高校后勤社会化改革工作会议在沪召开,会议对高校后勤社会化改革工作进行了全面动员和部署,上海的改革试点经验受到肯定。

《上海市学生评价手册》试行

1999年新学年开始,上海试行新制订的《上海市学生评价手册》。手册从全面反映学生素质要求出发,改变了只对学生思想品德进行的单一测试方式,增加了学生基本素质培养目标及相应的评价表,素质教育培养目标分成为思想品德素质、文化科学素质、身体心理素质及劳动技能素质四个方面。

首批试点“春考”

2000年1月25日,上海在全国首批试点春季高考,考试对象以往届高中毕业生为主,试图打破秋季高考“一考定终身”的格局,为学生提供多次考试、多次录取的机会。后来,随着考试方式的多元,春考吸引力有所下降,同期试点的北京、安徽、内蒙古三地叫停,仅剩上海“坚守”。2015年,上海春季高考采用全新试点方案,报名人数骤增,招考方式的改革也在高中和大学激起变化。

出版全国第一本教育新闻类杂志

2001年10月,在上海市教育党委、上海市教委的直接指导下,《上海教育》杂志进行新一轮改版。于2002年起正式出版全国第一本教育新闻类杂志。

启动“加强初中建设工程”

2002年,上海市初中教育工作会议决定启动并实施“加强初中建设工程”,并且提出要努力办好每一所初中学校,争取3年左右全面缩小校际之间、地区之间初中教育的差距,全面提升本市初中整体办学水平和教育质量,从而推进初中教育高标准、高质量、均衡发展,形成上海初中教育发展的新局面。

上海全面实施教育综合改革试验

2003年,教育部批准上海全面启动教育综合改革试验,支持上海市在国家教育方针政策和法律法规范围内进行省级政府统筹的大胆探索。这项教育综合改革试验包括:授权上海审批学校、专业设置和招生计划。其中包括本科院校设置、高校专业设置、招生计划审批、独立设置的中外合作高等学历教育机构设置、高等学校硕士授权点等;改革高校办学体制和管理体制,由上海对所有在沪高校的布局和用地进行调整、整合等;改革课程教材和招生考试制度,包括进行各级各类教育招生考试改革等;改革教育经费筹措与收费。

评选出首届“上海市教育功臣”

2003年9月5日,上海市人民政府颁发《关于对本市发展教育事业作出重大贡献者给予表彰的决定》,授予高教系统王振义、李国豪、周小燕、谈家桢,普教系统万善正、刘京海、何金娣、顾泠沅、唐盛昌“上海市教育功臣”称号,并颁发“上海市教育功臣”金质勋章和证书。

首设青少年科技创新市长奖

2003年,上海市人民政府专门设立“青少年科技创新市长奖”,以后每2年评选1次,旨在培养青少年的科技创新意识和能力。经过评审,复旦大学附属中学学生屈铭志等11人首获此奖,其中年龄最小的是康宁科技实验小学四年级学生覃含章。同年,11门高科技课程正式列入市内33所中学的课表,市教委和市科委联合举办首届上海市青少年“明日科技之星”评选。

实行中小学收费“一费制”

2004年秋季开学起,全市各级政府部门举办的普通小学、普通初中(含义务教育阶段的特殊教育学校)实施“一费制”收费办法,大大减轻了家庭对义务教育的负担。

试行“推优生”

2004年,上海高中阶段学校招生试行应届优秀初中毕业生推荐免试进入市和区县重点高中以及中等职业学校国家级示范专业就读(简称“推优生”),探索建立以初中毕业生学业考试成绩和学生整体素质综合评价相结合的高中阶段学校招生制度。

“两纲”颁布

2005年3月14日,在上海市德育工作会议上,市科教党委和市教委联合颁布了《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》(简称“两纲”),以及上海贯彻落实中央8号、16号文件的12个配套文件。“两纲”高高竖起两块鲜亮的“引导牌”:民族精神教育和生命教育,既是学生成长的现实需要,也反应了时代的特点。它打破了课内外的界限,串连起学段的脉络,勾勒出了上海德育工作的新格局。

“上海市普教系统双名工程”启动

2005年6月,《上海市普教系统名校长名师培养工程实施方案》出台。该方案通过分层培养,着力解决50岁左右的优秀校长“严重断层”的问题。“双名工程”至今已经是第四期,在打造上海教育面向未来的可持续发展的校长教师梯队方面发挥了重要作用。

复旦大学探索“通识教育”

2005年9月,复旦大学成立复旦学院,率先在国内实质性地推进通识教育改革。通识教育是以人为本的全面素质教育,旨在打破分门别类的学科壁垒,贯彻人类学问与知识的共同基础。复旦学院构建了文史经典与文化传承、哲学智慧与批判性思维、文明对话与世界视野、科学精神与科学探索、生态环境与生命关怀、艺术创作与审美体验等六大模块的通识教育核心课程体系,并成立了志德、腾飞、克卿、任重、希德五大书院。书院以“读书、修身”为价值核心,辅以“转变、关爱”为两翼,力求建设一种富有新意的书院生活模式。

上海首批职业教育开放实训中心落成

2006年11月,上海市商业学校的美容美发与形象设计开放实训中心等上海市首批10个“职业教育开放实训中心”落成挂牌,这意味着上海已初步形成遍及城乡、布局合理、覆盖产业、惠及广大市民的职业教育开放体系。同年10月,上海首次颁布中职专业教学标准。

中国长三角校长高峰论坛召开

2006年6月17日,首届“中国长三角校长高峰论坛”在上海召开,论坛主题为“以学生发展为本”。论坛立足长三角教育一体化发展背景,每年围绕教育领域热点话题展开交流讨论。

百万学生参加“阳光体育”运动

2007年4月29 日上午 10 时,教育部、国家体育总局、团中央启动 “全国亿万学生阳光体育运动”,上海 19个区县的百万学生同一时间走出教室,参加一小时体育锻炼。同年8月,“上海市学生阳光体育运动领导小组”成立,由上海市教育委员会、上海市体育局、共青团上海市委员会三个 “一把手”任组长;11月 ,“2007青少年体质健康上海论坛”举行。

上海高等教育内涵建设“085”工程启动

2008年5月,上海正式启动了包括所有地方高校在内的内涵建设工程,引导高校增强服务意识,主动对接经济社会发展需求并在服务社会中增强自身实力,推进上海高等教育的内涵建设。2009年2月,“085”工程实施方案印发,高等教育内涵建设的五大工程主要包括综合建设工程、人才培养工程、知识创新工程、师资队伍建设工程和国际交流与合作工程。

上海市农村中小学教育信息化应用实验学校项目启动

2008年6月14日,“上海市农村中小学教育信息化应用实验学校”项目正式启动,该项目旨在提升上海400多所农村学校信息化应用水平。

上海学生首次参加PISA测试名列全球第一

2009年4月17日,在经济合作与发展组织(OECD)组织的2009年第四次国际学生评估项目(PISA)测试中,上海成为中国大陆第一个正式参加PISA测试的地区。2010年岁末成绩公布,中国上海学生的平均成绩为556分,在阅读、数学和科学素养三方面的成绩均排名全球第一,引起了世界各国尤其是欧美国家的震惊。

为了每一个学生的终身发展

2010年3月29日,上海市政府召开新闻发布会,市教委主任薛明扬介绍《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》基本框架及主要内容,向全社会公开征求意见。《规划纲要》提出,未来上海教育的改革发展,要以育人为本,把“为了每一个学生的终身发展”作为贯穿上海教育改革发展的核心理念。

探索中高职贯通

2010年起,上海市探索中高职教育贯通培养模式,学生报考中职校,就读3-4年后,如考核合格直接升入对口的高职校,2年后即可毕业,并获得相应学位证书。在此基础上,学生能通过专升本考试获得本科学位,还可报考专业硕士。

教育部同意上海纽约大学筹建

2011年1月19日,上海纽约大学正式获教育部同意筹建,选址在上海浦东陆家嘴,成为我国第一所具有独立法人资格的中美合办大学。这既是落实国家和上海教育规划纲要中所提出的“探索高水平中外合作办学模式”的举措之一,也是教育部和上海市共建国家教育综合改革试验区以后的第一项实质性工作,具有突破性意义。2012年9月22日,教育部批准华东师范大学与美国纽约大学合作成立上海纽约大学。10月15日,上海纽约大学正式成立。

国际职业技术教育大会在上海召开

2012年5月14日-16日,由联合国教科文组织主办的第三届国际职业技术教育大会在中国上海召开,以“为工作和生活培养技能”为主题。会议发表了《上海共识》,对改进职业教育的技能培养水平、提升职业教育体系的投入产出效率、消除社会不公和排斥、构建职业技术发展与终身教育相结合的技能体系等多方面,提出了有针对性的措施和意见。

上海学生成绩蝉联PISA全球第一

PISA2012在全球65个国家(地区)同步揭晓评比结果,第二次参加该项目测评的上海学生再次登上“世界第一”。本次测评中,上海学生在数学、阅读素养、科学素养等三个领域的平均成绩分别为613分、570分和580分,在全部参与评测的65个国家(地区)中位居第一。这也是上海在2009年首度参加PISA之后,又一次获得冠军。

上海教育投入逾700亿聚焦“均衡”和“育人”

2012年,上海市财政教育投入总量达到700亿元左右,占本市地方公共财政支出的15%,是2009年的一倍以上。2012年教育经费投入更加注重教学质量提高、人才培养以及软件建设,其中,68%的投入用于基础教育。2012学年,上海实现53.8万名进城务工人员随迁子女全部在公办学校或政府委托的民办小学免费就读。

弗里德曼揭开“上海的秘密”

2013年10月24日,美国《纽约时报》记者、《世界是平的》作者托马斯•弗里德曼随全球教育机构联盟“美丽中国”考察团访问上海市蔷薇小学,随后他在《纽约时报》首页刊登文章《上海的秘密》。

上海一二年级全面实施学业评价等第制

2013年2月,新学期开学第一天,市教委宣布推出两项新举措:小学一二年级学生的学业评价严格实行等第制;一年级必须“零起点”教学,避免抢跑。此项政策先在黄浦、金山两区的小学一二年级试点,2013年秋季起在全市实施。市教委要求,全市所有小学严格执行一年级新生“从零开始”教学,不随意拔高教学和评价要求,不随意加快教学进度。

上海率先在全国整体实现县域义务教育均衡发展

2014年3月22日,上海市义务教育均衡发展督导认定反馈暨全国义务教育均衡发展推进会议在沪召开。国家教育督导检查组认为上海市义务教育均衡发展达到了国家规定标准,建议国务院教育督导委员会认定上海整体通过国家义务教育均衡发展督导评估。教育部副部长刘利民在会议中指出,上海市义务教育均衡发展取得的成绩,是上海市深化教育领域综合改革、加快推进教育现代化的缩影,也是全国加快推进义务教育均衡发展工作的范例。

启动教育综合改革国家试点工作

2014年7月,国家教育体制改革领导小组第十一次会议,原则同意“两校一市”的综合改革方案。11月,经国家教育体制改革领导小组审议批准,上海市委、市政府正式印发实施《上海市教育综合改革方案(2014—2020年)》。作为全国唯一的教育综合改革国家试点地区,上海开启从学前教育到老年教育全覆盖的综合改革。

上海高考综合改革实施方案出台

2014年9月,国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,选择上海市、浙江省开展高考综合改革试点。9月19日,《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》发布实施,其核心内容是实施“两依据一参考”(依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩,参考高中学生综合素质评价信息)的高校考试招生改革;其关键配套,是改革普通高中学业水平考试制度和构建高中学生综合素质评价系统。

正式启动“中本贯通”试点

2014年,上海市教委发布《关于开展中等职业教育——应用本科教育贯通培养模式试点工作的通知》,正式启动“中本贯通”试点。根据方案设计,中职生毕业后,可通过转段考试升入本科院校就读。“中本贯通”学习年限一般为七年,参与试点的本科专业必须是以技术技能型人才培养为目标的专业,且与学校的发展定位相符合。

率先开展“课程思政”试点

2014年起,上海市在教育部指导下,率先开展“课程思政”试点工作,将马克思主义理论贯穿教学和研究的全过程,深入发掘各类课程的思想政治理论教育资源,从战略高度构建思想政治理论课、综合素养课程、专业教育课程三位一体的思想政治教育课程体系。全国高校思想政治工作会议召开之后,上海按照“统筹布局、分步实施、滚动发展”的思路,出台《上海高校“课程思政”教育教学体系建设专项计划》,全面推广“课程思政”建设。

上海发布高等教育与职业教育“两大规划”

12月28日,上海发布《上海高等教育布局结构与发展规划(2015-2030年)》和《上海现代职业教育体系建设规划(2015-2030年)》,在全面梳理本市高等教育和职业教育家底的基础上,充分考虑人口变化趋势、经济社会发展和行业产业人才需求等因素,特别是对照国家战略和本市建设“四个中心”和具有全球影响力的科技创新中心要求,综合运用大数据方法科学预测发展趋势,对2030年上海高等教育和职业教育规模、层次、类型以及分类发展目标进行规划。

成立三大职教联盟,助力对口帮扶

2014年,为服务上海对口支援新疆喀什地区的战略任务,上海与喀什合作,成立了全国教育援疆工作中首个职教联盟——上海喀什职业教育联盟,目的在于通过联盟平台集聚各方资源,推动上海职教资源辐射。在上海喀什联盟取得成功经验的基础上,2015年成立上海果洛职教联盟,2016年成立上海遵义职教联盟。自此,以三大职教联盟为平台,上海职业教育对口帮扶工作踏上创新发展、协调发展和共享发展之路。

新高考平稳落地

2017年6月7日,上海5万余名考生分赴全市19个考区的99个考点,参加新高考。教育部表示,新高考在上海和浙江试点成功落地。新高考实行“两依据、一参考”(即依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩,参考高中学生综合素质评价信息) 的全新评价录取制度,在打破“一考定终身”,改变传统高校招生“只招分,不招人”的问题上,有了实质性的破题之举。

第44届世界技能大赛摘金

2017年10月,在阿联酋首都阿布扎比举办的第44届世界技能大赛上,来自上海市杨浦职业技术学校汽车车身修复专业教师杨山巍和上海市城市建设工程学校 (上海市园林学校) 园林设计专业学生潘沈涵分别摘得各自参赛项目金牌。这是上海职业教育在世界技能大赛金牌零的突破。此次为上海勇夺金牌的两位选手,全部来自上海的中职学校。中国上海获得2021年第46届世界技能大赛举办权。

上海数学教材被引进英国

2018年10月10日,哈珀•柯林斯出版集团在法兰克福书展举行《真正上海数学》 (Real Shanghai Mathematics)新书首发仪式,宣布该套教材正式出版发行。这套教材原版由上海市中小学(幼儿园)课程改革委员会组织编写,特级教师黄建弘担任一至五年级教材主编、特级教师邱万作担任六年级教材主编,教材已在上海使用近二十年,凝聚了上海课程教学改革的成果。英国教育界对它给予高度评价,称为“世界领先的数学教程” 。《真正上海数学》 的出版是我国中小学教材第一次成系统、大规模进入欧美发达国家的国民教育体系。

于漪获颁“改革先锋”称号

2018年12月18日,庆祝改革开放40周年大会在人民大会堂举行,党中央、国务院表彰为改革开放做出杰出贡献的个人,100名同志荣获“改革先锋”称号,90岁高龄的上海教师于漪是基础教育界的唯一代表。