本网讯 （记者 程媛媛）松江一中创新开发“走向希望的田野”劳动课程，开展“八个一”行动，培养劳动本色精神；东华附校围绕衣、食、住、行，结合松江传统工艺，研发探古城之“匠心手工”行走课程；九亭五小创新开发“墨宝农场”“墨宝果园”“墨宝小厨”“墨宝集市”，推出乐学趣玩系列劳动教育课程……5月6日，松江区第四届“学生劳动教育宣传周”在上海农林职业技术学院实训基地启动，活动上展示交流了各学校和基地近年来劳动教育的经验、做法和特色举措，让全体松江学子能够更好的在劳动教育实践中“识劳动、会劳动、爱劳动”。

启动仪式上，松江区教育学院副院长秦欢珍回顾了松江区劳动教育的积极成效，她从“创新驱动，优化劳动课程校本化实施”“统整共享，创新劳动教育实践载体”“多维融合，打造劳动教育生活化的立体模式”等三方面对松江劳动教育进行总结，并提出要按照劳动教育综合育人的目标任务和工作要求，持续打造“养正达人”育人品牌，大力推进劳动基地资源建设，合力构建区域劳动教育工作的新格局，共同培育德智体美劳全面发展的云间好少年。

据介绍，松江区结合“上海之根 行走松江”研学课程、“我们的节日”等项目，不断拓宽劳动教育应用场域，自主开发17门校本特色课程，打造“春耕、夏耘、秋收、冬藏”劳动教育特色品牌系列活动。通过挖掘区域劳动教育基地资源，开发基地特色劳动课程，逐步形成了“一场一品”劳动课程群，服务松江师生。

松江还注重劳动教育学段差异、立体教育，统筹家庭、学校和社会共同育人，打造劳动教育生活化的立体模式。小学阶段劳动教育侧重“养”，通过劳作与体验，养劳动之习惯与认识；初中阶段侧重“正”，正劳动之情感，在学生思想中埋下“热爱劳动”与“尊重劳动人民”的种子；高中阶段侧重“达”，达劳动之精神，通过与社会生活的连接培育“创新”与“奉献”的精神。松江将劳动教育与职业教育、劳动技术教育、社会实践等结合起来，以劳动教育的生活化为主线，在新时代背景下推动劳动教育的区域整体发展。

在交流发言环节，东华附校小昆山分校党支部书记、执行校长杨柳介绍了学校的“四季劳动”主题特色课程。《四季劳动》以“做中学”和“学中做”为基本形式，围绕真实劳动项目进行操作、设计、体验、探究、创造等学习过程，融合自然、地理、科学等多学科，融合传统节日实践，融合学校艺术特色，形成九年成长劳动项目系列。春天，学校竹博园的春笋冒尖的时候，二年级的孩子们可以在老师带领下挖笋、剥笋、学做腌笃鲜；油菜花落幕后，六年级的孩子们在农民伯伯带领下学习如何拔油菜花梗，拔出的油菜花梗直接变身为稻田的有机肥料；金秋时节，八年级的孩子们在劳技老师带领下探究如何制作摘柚子的工具，在食堂师傅的指导下剥柚子皮、制作柚子酱。

据上海农林职业技术学院实训基地主任富剑文介绍，基地目前已形成田间课堂、科技学堂、艺术礼堂、社交厅堂四大系列50余门课程。其中有适合4-10岁儿童，以观察、动手、想象为关键词的“蓓蕾计划”。以普及劳动教育知识，培养动手能力，激发创造力，形成“提问思维”为特色，引导学生初步感知劳动的艰辛与乐趣，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。有适合8-16岁青少年，以思考、实践、探究为关键词的“超能少年团”。以养成劳动品质，树立劳动观念，激发探究精神为特色，结合课程思政，引导学生懂得劳动创造财富，劳动创造人的道理，树立正确的三观。基地还结合各校特点和需求，设计符合学校实际的校内劳动教育课程，覆盖劳动课程标准三大模块、四大学段、十大任务群，为学校打造“一校一品”的特色劳动课程。

上海市青少年学生校外活动联席会议办公室秘书长邹竑对松江区不断探索劳动育人在劳动与育人中的探索给予充分肯定并表示，本次劳动教育展示活动，是一次很好的区域劳动教育探索和展示。她指出，劳动教育的开展实施，一是要深刻理解和把握劳动教育的核心目标和根本定位，强调实践操作与亲身体验的重要性，提升综合素质。二是要秉持学校劳动教育为核心，融合校外实践与家庭参与，为学生打造生动多彩的课程，积极探索劳动评价体系。三是要深入实施跨学科整合策略，强化地域文化传承，力争打造区域化劳动教育标杆。

当天，松江教育聘任来自各行各业的劳模工匠走进校园，成立劳动教育导师团，助力学校劳动教育。嘉宾们还参观松江区学校劳动教育成果展，观摩学生劳动教育微课程展示和劳动实践活动，并进行艾草香包制作体验。仪式上，松教院附校学生演绎歌曲《劳动最光荣》，上海戏剧学院附属松江实验学校带来原创情景剧《老来青》，同学们以实际行动，为建设美好家乡而奋斗。