“中国被称为茶的故乡。同学们，你们了解哪些中国名茶，知道这些茶树主要分布在哪吗？”“在云南普洱，景迈山古茶林文化景观最近成功列入《世界遗产名录》，成为中国第57项世界遗产，申遗成功所带来的旅游业发展是否会对古茶林造成一定影响？又该如何平衡经济发展与环境保护的关系？”……

这是18日举行的“上海初中校园魅力行”上南中学南校专场上的微课堂场景。该校地理老师钱妍婧和生命科学老师凌航以“茶兴”为主题，借助数字化手段，从引导学生认识茶树开始，带着他们深入学习茶的生态、经济和文化方面的知识，通过情境创设、驱动任务和子任务的过程，培养学生在问题分析与质疑、信息提取与处理、结论阐释与创新上的能力，利用可视化的差异评价方式实现学生的个性化发展。

这堂课，也是学校在“双新”背景下，探索初中学校高质量育人路径的一次鲜活的跨学科主题学习实践。

“双新”之下，该如何打造高品质课程？近年来，随着跨学科融合、项目化学习、大单元教学等教学理念走入老师们的视线，越来越多的学校和老师不断摸索创新教学，助力学生核心素养培育。

活动现场，上南中学南校校长董永刚以“五育并举为指引，三全育人健课程”为主题发表了主报告。他讲述了在“双新”和“双减”背景下，学校如何构建起“五育并举”下的“新和谐”课程体系，以“差异化教育”实施来作为学校长远发展的重要战略举措，并深化课程教学改革，实现培养学生核心素养、促进学生全面个性发展的育人目标和现实需求。学校课程教学部主任董蔚以“信息助力教学研究，聚焦差异共谋发展”为题向与会的教育同行详尽地展示了学校通过信息技术赋能，助推“教学研”一体化和“教学评”一致性的差异化教学课堂。

在主题论坛环节，来自浦东三林学区八所公办初中的校长和代表老师以“高品质育人的三林学区校本化实施路径”为核心，展示了各校在校本化学习上的实践与探索：杨思中学的个性化学科作业设计和实践；东林中学“真善美”课程体系、浦教院附实的“连点成线，线动成面”校本课程开发；上南中学南校的“文创”综合课程；育人中学的多类别项目化推进与融合；懿德中学以项目化学习赋能学校课程品质、教师专业发展和学生核心素养及关键能力的培养；华二前滩以科创教育体系助力教师专业发展；洋泾中学南校以德育活动和驱动性问题滋养学生成长。

浦东新区教育局副局长陈斌介绍了浦东基础教育在教育变革背景下做出的探索和实践，肯定三林学区利用学区化办学模式，结合各自优势共商共建共享，实现共同前行的发展态势。

2023年，上海市教育学会初中教育管理专业委员会联合上海市教育科学研究院普通教育研究所、上海教育报刊总社等相关专业研究、宣传机构，举行了主题为“高质量发展：‘双新’视域下学校课程建设与管理”2023年度初中学校教育管理案例的征集评选活动，征集到了一批优秀的教育管理案例。活动现场，初专委常务理事徐谊介绍了本次案例评选过程，初专委主任金卫东宣读获奖名单并为获奖代表颁发了荣誉证书。

上海市教育学会副会长苏忱表示，随着时代发展，目前初中教育面临诸多新问题和新挑战，学校和教师要不断探索，砥砺前行，始终以高度的责任感、创新的科学精神、适切的教学技巧，充满热情地投身到初中基础教育的发展和进步中去。

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