如何引导学生“发现自己”？怎样才能“发现自己”？……近日“2023特级教师开课啦”第八讲，上海市教育功臣、市西中学校长董君武结合学校的实践案例，围绕“优势学习与发展”理念，分享讲座“发现自己、成就未来”。给学生感受、参与各种实践活动的机会，在学习与实践中让学生发现、感悟自己的优势，再努力将其转化为个人志趣、专业或未来职业选择，这样的人生一定更幸福，也更可能获得成功。

今年，上海市教委、解放日报、上海图书馆再次联手推出“2023特级教师开课啦”系列公益讲座，8场讲座在上海图书馆东馆举行。“2023特级教师开课啦”由上海市教委、解放日报、上海图书馆主办，上海市特级教师特级校长联谊会、上海教育新闻宣传中心、上海教育电视台承办，围绕学生、家长、教师在教育和成长中的焦点和热点问题，为学生健康、全面和快乐成长提供专业、权威的公益指导。

将优势转化为志趣方向

人，生而不同，每个人都有自己的个体特质和兴趣特长，都有不一样的现实基础和发展需求。但家庭教育中，一些家长喜欢基于自己的认知和社会经验，为孩子预设人生目标，试图把孩子未来的学习与发展纳入家长预定的轨道。这可能导致学生在成长过程中，缺乏自我意识的觉醒，缺乏自主学习的动力，缺少认真学习的责任。如何引导孩子“发现自己”，激发学习的内驱力，促进学生全面而有个性地发展？

上海市教育功臣、市西中学校长董君武

“孩子生来就会学习，学习是人类一种与生俱来的遗传素质。教育是在支持人类学得更快、更多、更好的过程中产生的。学习先于教育存在，教育的目的应该是为了让学生通过学习，让每个人成为更好的自己。”董君武坦言，今天有一种误区：有些人把教育的结果异化为教育的目的。在他看来，一个人能否提出高质量的问题，反映了一个人的学习品质以及对社会的认知能力，要让学生对世界的好奇心始终留在心中。

在社会上取得成功的优秀人才，更可能在哪些领域作出贡献，是在表现为优势或长处所在的领域，还是在表现为劣势或短处所在的领域？董君武说，经验表明，取得成功的人，更可能是在个人优势或长处的地方做出成绩。在教育领域，更好地关注优势或长处方面的学习与发展，让优势与长处转化为自己的专业选择或职业方向，也许对每个人的未来发展更具价值、更有意义。

讲座现场，观众认真聆听

怎样关注人的优势培养，更好促进人的发展？围绕“优势学习与发展”理念，近年来，市西中学在优势学习内容、优势学习方式、优势学习时间、优势学习空间和优势学习评价五方面进行了实践探索。学校还设计并使用了一套个性化学习实践与指导手册，学生通过制定合适目标、付诸实施、及时总结和反思，让自己的优势不断被判断、被确认。“让学生充分选择自主学习时间，选择自己效率更高的时间来安排学习，对家长来说，了解孩子通过怎样的方式来学习非常重要。作为教育工作者，更要关注了解每一个学生的优势学习方式。”

怎样找到优势学习

什么叫选择？怎样在比较中选择？如何发现孩子的优势学习？董君武说，首先，在参与中学会选择。参与是走向成功的第一步，在参与中体验，在体验中比较，在比较中选择。

上海市特级校长董君武分享讲座“发现自己、成就未来”

其次，在实践中培育兴趣。引导学生保持对未知世界的好奇心，以开放心态迎接学习挑战。今天的社会不断鼓励终身学习，学习者要拥有自由开放的心态，才能让自己把心打开，接受不同的新知识、新方法、新思想。以探究实践培育持续兴趣，在今天这个时代，必须“活到老、学到老”，保持持续探究、不停学习的动力，在任何一个时代，不被时代抛弃。

最后，在包容中悦纳自己。每个人的学习过程中，一定会出现错误与不足，包容自己发展过程中的错误，接受自己的失败，悦纳自己的不完美，并自信地走向未来，这是一个人成熟的标志。

董君武告诉大家，学习一定是艰苦的，没有艰苦地付出，哪来成功，没有人能够轻轻松松成功，关键要保持良好的心态，在艰苦的劳动付出中，学会享受奋斗的过程、体验成功的喜悦。

学会选择，活出精彩

在人工智能时代，60%以上的劳动可能被机器人取代。面对这样的时代，面向未来的社会发展，今天的学生应该学什么？怎样学？简单重复地刷题，还有意义吗？

董君武建议家长，不要试图以自己的生活经验为孩子预设发展轨道，不要试图以自己的学习经验要求孩子复制自己的轨迹。这一代的学生基本上还是独生子女的孩子，比在“四二一”家庭中成长的这一代家长，更缺少兄弟姐妹的血缘亲情，更缺少倾诉对象，比较孤单，也更易脆弱。“对学生来说，要对自己的学习负责，没有人可以替代自己的学习；要对自己的选择负责，谁的选择，谁负责；要对自己的生活负责，品味生活，享受生活，活出自己的美好与精彩，让自己拥有健康、幸福、充实的人生。”

图片来源：作者拍摄、邵竞制图