在教育数字化转型的背景下，如何通过精准教学实现大规模的因材施教？日前，在上海市闵行中学举办的闵行区第五届教育学术节专场活动中，闵行中学的教师团队以“因材施教·启智增慧”为主题，探“精准教学”改革，强“双新课程”实施。活动通过课堂教学展示和汇报论坛，梳理了技术赋能教育教学的实践，学校老师在探究“数据驱动精准教学”的实施策略中，进一步明晰了“双新”背景下促进教育教学高质量发展的途径与方法。

在语文课堂上，学生们分组而坐，用“智慧纸笔”完成片段写作，并即时上传到“闵智作业平台”；老师则通过平台大屏展示学生作品，并进行针对性点评。这就是闵行中学科研主任、语文教研组长钟明的讲授的“议论文片段写作”课堂。他组织学生互动讨论、自主写作，让学生真切体验、思考议论文写作的逻辑推进。技术赋能精准教学的作用可窥一斑。

除了语文学科外，在28、29日下午的活动中，该校英语、数学、物理、化学和体育等各学科的老师也分别进行了示范课，展现教师团队对于精准教学理念的理解与实践。课后，各学科的教研组长、副组长和备课组长，还进行了一场圆桌论坛，围绕“如何针对学生个体差异有效施教”“如何针对班级之间差异有效施教”“在教学各情节中如何开展精准评价”“对精准教学的深化有何思考与展望”等问题展开了讨论，分享了各自学科组的思考和经验。

正如闵行中学党委书记、校长乔慧芳所言，学校在近百年的发展历程中，形成了“让每一个学生成为更好的自己”的办学追求。在新的历史时期，面对学生的个体差异，如何带领教师拿出再创业的激情与智慧，是学校管理层一直思考的问题。为此，学校开展“双新背景下数据驱动精准教学的校本行动研究”，开始了“333精准教学”促进双新高质量实施的思考与实践。

据介绍，“333精准教学”聚集三个目标（落实标准化、尊重差异化、促进个性化）、三个抓手（三对象评价伴随、课内外教学干预、多元化课程支持）、三个场景（课堂正式学习、校内非正式学习、校外非正式学习），依托精准教学支持系统（闵智作业平台等），以学定教、精准施教、以评促学，致力于实现数据驱动的精准教学，深化育人方式改革，切实做到因材施教、启智增慧。

闵行区教育学院院长朱靖指出，闵行的精准教学要求做到目标精准、问题精准和干预精准。传统课堂中的问题描绘和教师干预缺乏数据实证，完全取决于教师的自我感知，而基于数字化的手段可以减轻教师负担，有效实现干预手段的精准。“闵行中学的实践代表了实验性示范性高中对精准教学的理解，今天几堂课的教学设计是落地的，是依据老师和学生的适性来进行的，为精准教学的推进给出了非常好的范本。”

“精准教学是富有挑战的改革，因为教育是人和人的交流，精准不是目的，精准只是走向因材施教的一种手段。”上海市教科院普教所所长徐士强表示，“闵行中学的教学展示形式很好，课堂教学设计非常有挑战性，从不同角度破解精准教学，非常有研究含量和学术水平，展现了这所百年老校的风华正茂和育人追求。”