最近，沪上一年级新生陆续收到入学通知书，小学新生家访启动。这届“幼升小”非常特殊，由于受疫情影响，他们三年的幼儿园生活中将近有两个学期无法到园，接近1/3的时间居家度过。面对这届特殊的一年级新生，家访重点“访”什么？ 

入学通知书增添新生入学仪式感

近日，一年级新生袁可儿收到了期盼已久的长宁区天山第一小学的入学通知书。当家长把入学通知书上来自校长的祝福读给她听后，她迫不及待地按照老师的要求，把自己的报名照贴上，拉着同在天山第一小学读书的五年级姐姐一起合影。一份入学通知书，一张与入学通知书的合影，增添了一年级新生入学的仪式感。

精心设计入学通知书，这项传统在天山第一小学坚持了3年。入学通知书上特别印上“联通”二字，寓意家长和孩子的亲子之情，也联通了学校老师和孩子之间的师生之情。在迈入小学这样一个全家翘首以盼的特殊日子，这份承载着校园文化和办学特色的入学通知书，让孩子对新学期充满期待。

随着入学通知书的到来，一年级新生家访也随之启动。作为联系家庭与学校的一条纽带，一年级新生的家访更是要深入学生家庭，了解学生的各种情况，学校决定在符合防疫的前提下，尽可能地进行线下家访，把学校和老师的关爱带到学生身边。 

家访重点关注视力、运动和劳动

新生家访，到底“访”哪些？“这届新生已居家生活了近半年，孩子使用电子产品的频率变高、时间变长，也造成‘小胖墩’现象越来越多，因此，新生家访时，老师会重点关注学生的视力、电子产品的使用情况和体育锻炼情况。”一年级年级组长黄月艳建议，学生每天使用电子产品的时间不要超过半小时。

“喜欢什么运动”“是否有每天运动的习惯”……家访中，老师还会通过这些问题，了解学生的身体协调性、体质体能状况，告诉家长小学生每天户外活动时间不少于1小时，建议家长合理安排时间，督促孩子养成良好的运动习惯。

大致了解了学生及其家庭以及家长的教育观，老师还会对家长进行一定的家庭教育指导。针对这届新生的特殊性，老师把家庭教育指导落在劳动教育上，结合新生的年龄特点，指导孩子“自己的事情自己做”，引导家长适当地让孩子参与家务劳动，如：洗水果、养护植物、摆放碗筷、擦桌子、洗杯子等，培养学生自理能力，增强劳动责任感，为一年级学习生活做好准备。 

幼小衔接重在培养规则意识 

在幼儿园，孩子的活动以游戏为主；进入小学后，学习将成为主要活动，这可能给孩子的心理与行为都带来重要影响。儿童对初入学能否适应，一定程度上决定着其今后对学校生活的态度和情感。一年级年级组还打算将今年入学教育的重点放在对新生规则意识的培养上，强化新生的行为规范。

小学低年级是学生行为习惯、学习习惯的养成期，习惯的养成是一个漫长而艰难的过程。一年级新生年龄小、生性好动、认知和理解能力都不强，老师编写了儿歌，像《进学校》《上课啦》《课间文明歌》《放学歌》，新生学唱学长学姐们自己创编的《洗手歌》，掌握“七步洗手法”，学校希望以儿歌为载体的规则教育，让孩子们更快更好适应小学生活。学校也会通过微信公众号，指导家长帮助孩子建立规则意识。

天山第一小学特级校长吕华琼说，从幼儿园进入小学是儿童早期成长过程中一次重要转折。早在2013年，学校就开始探索幼小衔接、家校共育，关注一年级新生的生理和心理需求，尤其是富有天一特色的“家长学校”已坚持了10年。学校通过讲座、亲子活动、仪式教育等多种形式，邀请家长参与到孩子的成长过程中，帮助孩子逐渐适应小学学习环境，增进师生之间、家校之间的情感交流。

图片来源：天山第一小学提供