居家办公时如何应对“磨人”的娃? 专家教你建立良好的亲子依恋关系

来源:上海教育新闻网

作者:程媛媛

时间:2022-05-23 10:10:54

本网讯 (记者 程媛媛)“工作时面对孩子的黏人真是压力山大”“孩子过于黏人会不会影响他的独立性发展?”“孩子无时无刻寻求关注的时候,家长应该如何回应?”面对众多家长提出的疫情期间亲子相处的种种问题,“幼有善育,我们在行动”在线课堂第十一讲邀请上海师范大学教授李燕与大家分享“如何建立良好的亲子依恋关系”,结合心理学、物理学等知识深入剖析依恋的基本类型和发展过程,帮助父母了解和应对孩子各种“磨人”的阶段,倾听孩子内心世界的声音。

1944年英国的精神分析师约翰·鲍尔比在寻找成年人各类精神问题成因的过程中,提出了儿童早期发展时期的“依恋理论”,不仅解释了婴幼儿时期的黏人、怕生现象,也解释了青少年时期的淡漠、冷酷,以及成年后的成瘾、虚无等极端精神问题。

李燕从依恋理论的概念出发,结合生物学基础,为大家介绍了孩子成长过程中依恋发展的四个阶段:第一阶段是0-3月的前依恋期,此时孩子处于无依恋的状态,对人无差别反应;第二阶段是3-6月的有选择的反应期,孩子开始对人产生兴趣,并对熟悉的人有更多的反应;第三阶段是6-18个月的与专门照护者建立依恋期,孩子会形成一对一亲密的稳定关系,出现分离焦虑和怕生现象,建议一周岁前不要频繁更换主要照护者;第四阶段是18个月后的多重依恋期,孩子开始与主要照护者之外的人建立亲密关系,托幼机构中每位孩子都有相对稳定的照护者,将有利于依恋关系的建立发展。

了解了依恋发展的四个阶段后,李燕又为大家介绍了美国发展心理学家玛丽·爱因斯沃斯通过陌生情境实验得出的四类幼儿依恋类型:安全型依恋、回避型依恋、抗拒型依恋和无组织型依恋。不同的依恋类型与孩子未来情绪适应性的发展关系密切,幼儿早期的依恋发展甚至可以预测未来亲密关系与心理健康。当幼儿与照护者形成了互相信赖的交互关系,未来对人际交往也将持积极心态,反之,幼儿在依恋发展时未获得照护者的及时回应或常被拒绝,就会对人际交往持消极回避甚至抗拒心态。

最后,李燕为家长们提供了建立积极亲子关系的建议,通过讲故事和家庭仪式创造良好的家庭氛围,用支持性的养育行为给孩子制定界限和计划,用鼓励和尊重的方式帮助孩子建立民主氛围。比如在孩子黏着你的时候,蹲下来跟他说,“我现在有很重要的的事情,2个小时后来陪你玩”,既表达了你要做的事,也表达了对孩子的重视和关注,在这样的环境中,他可以学会独立自主,并建立积极的自我和对待他人的态度。

2.7万人次参与了此次在线课堂的学习,很多家长留言表示通过此次学习认识到与孩子早期沟通的重要性,如果能在孩子依恋关系形成期给予他们及时的积极回应,将有助于他们日后形成良好的社交性格。托育从业者们也表示将更重视孩子的被关注需求并予以积极回应,为他们创造有安全感的生活和游玩环境,让他们健康快乐的成长。

责任编辑:程媛媛

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