气温转暖，万物萌动。3月29日下午，完成校园直播拍摄工作的上海海洋大学的学生王智灏匆匆赶回宿舍打扫卫生，清理情况会影响劳动教育打分。上海海洋大学校园里近来出现了有组织的校园清洁小队。他们或在草地间采摘野菜，或在路边清理杂草，或拿着扫帚扫走落叶。学院楼、公共区域，甚至学生宿舍，大家都开始大规模动手打扫清理。

据了解，为了让海大学子以强健的体魄和积极的心态共抗疫情，共同守护美丽校园，上海海洋大学在全校学生中启动“共同守护”主题劳动教育，不仅要调节校园准封闭管理中在线学习学子们的心情，更要通过有组织的劳动教育，让大学生们在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。

当疫情遇见准封闭管理，师生展开劳动“大包干”

上海海洋大学学生工作部、团委、研究生工作部、学生会、研究生会共同向全体学生发出《“共同守护”主题劳动教育倡议书》。倡议大家从现在开始坚持常态劳动，拒绝三天打鱼两天晒网的“摆烂”和“躺平”，努力践行崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神。在劳动中增强同学间的互助友谊，一同为建设美丽校园贡献力量。

26日下午，上海海洋大学隆重举行了“共同守护”主题劳动教育启动仪式。连日来，全校近800名师生，在自己的“包干区”，共同进行着这门举校参加的全员“劳动教育”课。学生们在学生宿舍、学院楼宇、公共区域等三个地方集中开展卫生清扫活动，宿舍内、道路旁、景观带、教学楼，学生忙碌的身影随处可见，剪除杂草、捡拾垃圾、擦拭雕塑、整理桌凳，学生身体力行，一丝不苟，一场全员参与、校院协同的全校大清扫进行得热火朝天。

清洁校园的打扫中，参加的老师不时向同学们介绍马兰头、荠菜等，教大家辨认野菜。有的学生是路过看到，被热火朝天的场面所吸引来，也自行加入进来。外国语学院叶宇琦新认识了好几种不知名的野草，他开心的说：“虽然疫情阻止了我们走出校园，但在校园劳动中享受海风拂面，迎来春暖花开，同时还能在劳动中增加见识、增长才干，这就是我所向往的生活啊。”

此外，打扫宿舍中，同学们体会到了清洁工的不容易：“我们五六个人处理杂草，半个小时就这么一小块，平时保洁阿姨她们太不容易了。以后一定要好好保护环境。”

研究生王科霖在清扫宿舍之余爱上了布置宿舍，还在宿舍养了朱顶红（阿芙雷）、风信子等花草。“‘一盆碧绿朱红树，修长宽叶玉无暇’。朱顶红开花时，花朵开放在枝梢上，让人在远处就能看见，其叶片如君子兰叶，常被不懂的朋友误会为另种君子兰，冠以‘君子红’的美称呢。”

劳动教育也带给了同学们很多收获和思考。研一学生林浩涛，在打扫整理宿舍的劳动中发现了科创目标，他牵头的科创小组开展了宿舍简易物联网改造，利用在“物联网与大数据”中学习到的知识进行简易版物联网改造，先后解锁了用手机控制门禁、控制宿舍灯光、调控房间湿度等技能，用聪明才智提高了劳动效能。

在劳其筋骨中启迪思维，将劳动素养纳入学生综合素质评价

值得一提的是，上海海洋大学此次劳动教育中坚持将劳动落细、落小，做到“包片到班”“包干到人”，并给出劳动时间轴和路线图，将劳动教育常态化落实到学生宿舍、学院楼宇、公共区域三大劳动场域的环境卫生维护，并建立劳动工具的使用、校园公共区域卫生标准解读等专项培训，同时打通劳动教育和社会实践学分认定，从制度建设、组织保障等方面为推进劳动教育提供保障，力求劳动教育有组织、有常性、有成效，学生有收获、有感悟、有成长。

为了更加有效、创造性的开展劳动教育，该校在整体方案的基础上，充分发挥师生的主观能动性、创新创造性，由各学院结合自身实际出台各具特色、全年推进的行动方案。这些劳动教育不仅包括参与普通的日常校园清洁、开展劳模讲座、在劳动中“认识草木”等形式，更有“耕读”实践教育“串绳成网”渔网编织，临港水体生态环境保护等特色劳动教育内容。

据了解，早在2021年，上海海洋大学已经组织开展了栽种水草、打捞水草、栽种花草等劳动教育，校园里，学生们不断兴奋地看到自己的劳动成果展现。2021年10月，蔡宁在自己参加栽种的校园花园中拍摄的短视频在学校抖音号发布后获得了高量点赞，那种成就感和兴奋感他至今记忆犹新，也大大激发了他继续劳动的热情。在学校2022年的劳动教育计划安排中，从动手制作网箱、养鱼、捕捞到烹饪全过程跟踪鱼类成长的劳动也是重要的内容。

目前，该校已试行将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。作为劳动教育牵头部门，后勤与基建管理处处长林喜臣表示，为了让劳动成为学生校园生活的一部分，早在2021年秋季学期起，学校开始在部分学院探索开展劳动教育评价，将过程性评价和结果性评价结合起来，健全和完善学生劳动素养评价标准、程序和方法，开展劳动教育过程监测与结果评价，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。

据介绍，平时表现评价以每两周为期，综合生活性、公益性和技能性等劳动教育活动的平时实践情况，重在持续关注学生在劳动教育活动中的实际表现，从行为表现中分析把握劳动观念形成情况。在学年结束时，依据学年目标和内容，对劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等劳动素养发展状况进行综合评定，形成学年综合评价。

“劳动教育是持之以恒的教育，学校把它与普通的课程等同。”上海海洋大学党委书记王宏舟说，“学校正在全面落实好劳动课的时间、内容、组织管理，促使学生更加积极、有效的投入劳动，保证劳动教育的多样性和实效性。要引导学生做劳动的践行者，努力成为“德智体美劳”全面发展的知识型、技能型、创新型劳动人才。”

记者 刘时玉