2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“双减”政策正式落地。作为贯彻落实中央“双减”政策9个全国试点地区之一，上海全面落实中央“双减”工作部署，从家庭作业到校外培训，从课堂教学到课后服务，孩子们的学习负担变少了，快乐成长的时间变多了。喜人变化的背后，是上海精准发力、系统推进“双减”带来的教育生态的改变。

今天的“2021这一年”年末特别策划，就让我们一起来回顾上海是如何构筑基础教育“新生态圈”的。

盘活校内外资源 发挥学校课后育人主渠道作用

2021这一年，沪上中小学每天下午三点后的课后服务时段，已经成为了孩子们最喜欢的校园时光。“双减”政策实施以来，沪上中小学充分挖掘整合校内外各类教育资源，让课后服务的内容更丰富，选择更广泛。

徐汇区梅园中学在课后服务中以“走班制”形式，为学生提供鼓乐、健美操等体验课程。

奉贤区育贤小学在菜园里开展亲子劳动教育，打开课后服务新天地。

教育部“双减”学校直报系统数据显示，上海参加课后服务学生人数达132.5万人，所有学校都能做到每周5天提供课后服务、每天不低于2小时。这些指标均位于全国前列。

“绣花”功夫打赢“作业攻坚战” 开放性作业激发学生学习活力

帮助孩子找到适合自己发展的“轨道”，真正感受学习的热情和成长的快乐。这一年，孩子们的“小”作业中也孕育着“大”育人观。

在长宁区延安初级中学，“研究式学习”成为作业布置的核心理念，并且已经初步形成“活动与制作”“小课题与实践”等五个模块的作业群。告别机械、重复的纸笔训练，学生们的作业聚焦社会现实，考察综合实践能力，成为落实“双减”政策的有效举措。

在上海华东师范大学附属进华中学，学生将申城旧区改造的相关调查写进作业，展现学生对城市更新的感悟和思考。

全面推行“全员导师制”赋予师生关系新的时代内涵

个性化的作业设计，是为了更好满足学生个性化的成长需求。为了更好发挥教师育人“引路人”功能，上海在全国率先推行“全员导师制”，让每个学生都有自己的成长引路人，哪怕是再微小的烦恼，也有靠谱的“大伙伴”可以倾诉。

尚文中学把校园特色活动——老师为学生写一封“夸夸信”，作为师生日常交流的重要渠道。

卢湾中学推出“导师名片”，鼓励师生在不同地点，以不同活动形式进行交流沟通。“学生人人有导师，教师人人是导师”已经成为新的良好育人氛围。

名师线上面对面加强免费教育资源供给

线下有导师，线上有名师。今年9月，“上海空中课堂”推出升级版，新设《名师面对面》栏目。上海400多名特级教师、正高级教师、“双名工程”团队教师等组成志愿者队伍，通过电视屏幕、在线授课等形式，为学生传授知识、答疑解惑，让优质教育资源实现共享。截至目前，《名师面对面》栏目累计收视观众已达354.3万。

“双减”撬动育人方式变革构筑合力育人“新生态圈”

教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。习近平总书记在全国教育大会上指出，“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任”。

今年9月，黄浦区卢湾一中心校长吴蓉瑾，获中宣部授予“时代楷模”殊荣，一个新时代楷模的名字，镌刻进了上海教育史册。

这份荣誉是对吴蓉瑾作为一名教师，扎根基础教育、潜心教书育人、真情呵护孩子们身心健康和全面发展的巨大褒扬，也是对全市32万余名教职员工的有力鞭策。上海坚持把打造一支“四有”好教师队伍作为教育事业改革发展关键环节，把办好每一所学校、教好每一名学生、成就每一名教师作为办学的价值追求。

从作业到课堂、从学生到老师、从家庭到社会，基础教育的改革正在向纵深发展。上海将“双减”作为撬动育人方式变革的显性抓手，构筑全社会合力育人的“新生态圈”，用担当与智慧书写新时代的答卷。