周一的第一节课，卢湾中学的走廊里，传来此起彼伏的讨论声和银铃般的笑声。原来，班里正在模拟召开“小岗村会议”，同学们“穿”回那个年代，历经小岗村巨变，感受变革之路。

这是八年级学生的《习近平新时代中国特色社会主义思想初中读本》（下文简称《读本》）。周一，老师们带来的是其中第4讲“将全面深化改革进行到底”的章节。

在卢湾中学，有一个由优秀党团老师组成的《读本》讲解团。演出来、唱出来、画出来……讲解团的老师们积极探索不同的形式，从学生身边的故事讲起，创设真实情境，拉近学生与读本理论的距离，让严肃的理论形象真正走进学生的心里。 

情景式教学，让思政课程有趣有味

围绕中国改革之路，70后严阵老师将弄堂游戏带进了课堂，和同学们分享自己的童年生活，与现在孩子们的童年对比，引领学生领略祖国几十年的变迁。

张芳芳老师邀请了音乐老师杨海蓉一起走进课堂，跨界合作，讲述音乐的变迁。两位老师带领学生边学边唱，在音乐的世界里感受岁月的痕迹，在音符的变化下思考改革的意义。

沉浸体验，跨界融合，学校的思政老师巧心设计、真情引路，以情景式教学，让思政课生动形象，回味无穷。 

项目化学习，促爱国种子生根发芽

思政的课堂，也是学生合作探究、展示自我的舞台。《读本》讲解团摒弃“填鸭式”教学，以项目化学习、探究性任务激励学生充分发挥主观能动性，深入探索理论内涵。

方红艳老师利用ipad新媒体技术，提供资料及学习方法，引导学生小组合作探究，制作思维导图，让学生自己梳理中国体制，深思中国之治。王轶群老师让学生们深入社区，观察自己的生活圈，今昔对比，深刻感受时代的飞速发展，引导学生更加珍惜现今生活。

在学习了改革开放相关内容后，刘梦图老师与同学们共同创作了剧本《三代人》并在课堂上进行演绎，同学们把学到的知识运用到剧本创作之中，力求细节符合历史，突出改革巨变和意义。俞馨园老师带着学生们一起画起了四格漫画，用学生喜欢的方式呈现自己的学习成果。从学习到内化再到将学习成果外化，老师们精心筹划，真正让学生的学习入心入脑。 

融合课程，构建“大思政”体系

在精讲《读本》的基础上，卢湾中学持续推进由“思政课程”走向“课程思政”的教育教学改革，让所有课都上出“思政味”，所有任课教师都挑起“思政担”，探索构建全员、全课程的大思政教育体系。

学校还将“读本”系统贯穿到思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，体现在德智体美劳各方面目标，确保在六、七、八、九年级完成全覆盖，层层递进，引导学生提高学习理论的自觉性。

此外，学校还会常规化开展专题讲座，让《读本》思政课成为学生习惯性学习课程：《改革先行制度保障》的专题讲座结合浦东开发历程，拓展延伸《读本》第四讲中“涉险滩和啃硬骨头”的内容；《凝心聚力携手同行构建人类命运共同体》的讲座结合抗疫，让学生进一步感受第七讲《携手构建人类命运共同体》的内容。

学校还结合现有主题活动，融入《读本》内容，进行主题宣讲；在班会课、队会课、仪式教育、团队活动中有意识地融入《读本》内容，让学生浸润在《读本》无形的引导下，坚定理想信念，厚植家国情怀。