穿上红色马甲、别上扩音话筒，洪颉确认完最后的准备流程，走进空旷的讲课大厅。这是洪颉今年第8次来到嘉定安亭，她与其他156名教师将于本学期为全区43所小学的五级学生带去红十字会应急救护培训课程。

2018年9月，为了向中小学生传播红十字运动基本知识、普及初级急救知识与技能，区红十字会与区教育局进行合作，首次将红十字急救培训纳入区青少年教育活动中心的生命教育课程，计划每年定期在安亭基地举办青少年应急救护知识普及培训。四年来，区红十字会已为70所中小学校的21000余名学生开展培训课程，“我们在授课的几年里明显地感觉到，学生们面对突发事件时的应急救护意识越来越强，这让我们觉得自己做的一切都十分有意义。”市红十字应急救护师资、区红十字应急救护教研组组长洪颉说道。

“拨打110或120后要说些什么？”“流鼻血时应该如何处理？”“烫伤后怎样进行应急处理？”课堂上，洪颉以一连串的提问引导学生们思考、辨别在遭遇不同紧急情况时应采取的措施，深入浅出地将自动体外除颤器的辨识、气道梗阻时的表现症状、创伤救护的基本操作等急救常识与技能植入学生们的心中。

洪颉正在向学生们提问

“针对不同年龄阶段的学生，我们的授课内容也会随之有所调整。”洪颉将五年级、七年级以及成人学生进行比较，“五年级的孩子年龄相较来说更小，因此在给他们上课的时候，我们就会将重点放在如何让他们学会求救和自我保护。与其教他们心肺复苏或海姆立克的急救方法，不如告诉他们在哪里可以找到AED体外除颤器。”

尽管学生们所能实际操作的急救技能较为有限，但洪颉认为让这个年龄段的学生接触应急救护知识普及培训却十分重要。“一方面这能提高他们的自救意识，为以后的学习打下基础。另一方面，学生们接受新知识的能力比较强，有时候通过从学校到学生、再到家庭的输出过程，能够纠正生活中一些错误的、但沿袭已久的急救方法。”

洪颉以流鼻血时的处理方法为例，“很多人直到现在都认为应当抬头并用棉花塞住鼻子，但其实这个方法是很危险的。棉花或其他材料在塞入鼻腔的过程中可能会损伤内壁，或是滑入鼻腔深处，而抬头的动作可能会让血液流入气道和食道。”

学生们尝试用三角巾包扎

“如果烫伤了要用流动的水冲洗，但不能浸在冰水里。”“如果给警察叔叔打电话后不知道说什么也没关系，不要挂掉电话，等他问你问题。”“有人触电的话不能直接用手碰她，而是要用木棍。”课程临近尾声，学生们纷纷展示刚才所学的知识。“我来这里之前就一直期待着今天的培训课，还和爸爸妈妈一起预先在网上搜索了一些关于红十字会的知识。”五年级三班的卓新玥指了指膝盖上亲手包扎的三角巾，“我很高兴今天能学到那么多急救技能，如果以后碰到有人需要帮助，我就能帮助他了。”

据悉，本学期青少年应急救护知识普及培训还将持续至12月中旬，预计将有7308名学生参与其中。之后，区红十字会还将与区教育局继续加强合作，将更多应急救护知识融入中小学生们的学习生活中。