从教70年，至今仍然活跃在教育领域，她长期躬身于中学语文教学事业，坚持“教文育人”，为推动我国基础教育改革发展作出突出贡献。她就是人民教育家、国家荣誉称号获得者，也是基础教育领域唯一的一位获奖者——于漪。

9月7日，人民教育家于漪教育教学思想高级研修班在上海举行。开班仪式首批56名学员来自上海市各中小学45周岁以下的优秀中青年教师。开班仪式上，92岁高龄的于漪先生围绕今天我们如何做教师的主题，作了将近一个小时的线上讲座，向学员们提出教育三问：聚焦教育的本质、教育质量的评价标准和教师的内在精神需求，探讨如何成为“四有”好老师,如何成为新时代的“大先生”。

　　教学德智融合是滴灌生命之魂，中国的教育的本质是什么?是培养有中国心的时代新人。我们从事的是有中国特色的社会主义教育，绝对不是培养自私自利的、见钱眼开的人。他是有仁爱之心、悲悯之心，为人民造福的人。所以，认真地深入地思考，你就觉得身上挑着千钧重担，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。你今天的教育质量就是明天的国民素质。

　　从课堂授课到教育改革，从培养学生到培养老师，于漪的名字始终和我国的语文教学、基础教育紧紧地联系在一起。

1929年出生的于漪亲历日本侵华战争，那种可能亡国灭种的苦难，让她的血脉里生出浓郁的家国情怀。

　　我们要让我们的孩子知道你从哪里来，要珍惜现在。你要走到哪里去，自己要尽到责任啊。

　　从1951年做教师起，于漪就尝试把人文情怀注入语文课堂，让课程成为德育教育的载体。1978年，成为全国首批特级教师后，她上了近2000节省市级以上公开课，成为各地学习的示范。

多年来，于漪写下数百万字探讨教育改革的文章，许多观点被教育部门采纳。在我国基础教育改革发展史上产生重要影响。但于漪深知，一个人的力量是有限的，他甘为人梯，为青年教师搭建成长平台，并首创师徒带教模式，先后培养三代特级教师。至今，这位鲐背老人仍然坚持每天阅读学习，全程参与教师培训的资源建设工作。

　　与其是我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。特别是当前，我们面临着“双新”“双减”的任务，这些都是新课题、新挑战，重任在肩。正因为是如此，我们更要攻坚克难。学生课后的服务将来怎么弄，要求老师是多面手。课堂的效果要提升，大道至简，要把课里这些泡沫挤掉，实实在在地让孩子学到真本领。