又是一年的毕业季，高三学子走出高考考场，即将奔赴新的征程。

在上海市延安中学的2021届高三毕业典礼上，校长李德元给高三毕业生带来三个嘱咐——勇于自我革新发展学习力、耐住寂寞争做大学问、去伪存真培养洞察力，并祝福毕业生发展好、成长好。

以下为上海市延安中学校长李德元讲话原文，“第一教育”经授权发布

首先祝贺同学们完成了成人礼，也祝贺你们修业期满，顺利毕业。

三年来，学校和老师对你们讲了许多道理，也提出了许多要求，你们都做得很好。今天你们已经是成人，马上要离开学校了，我就不再絮叨过去的话，我想以一个长者的身份对你们嘱咐几句：

第一个嘱咐：勇于自我革新 发展学习力

晚清学者王国维在《人间词话》中以词境喻人生，他说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。‘昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路’，此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境也。‘众里寻他千百度，回头蓦见（原词“蓦然回首”），那人正（原词“却”）在灯火阑珊处’，此第三境也。”这三境，第一境是“立”，就是立志找目标；第二境是“守”，就是守志化行动；第三境是“得”，就是得志出成就。这段话说的是学问大家，但我觉得用在同学们身上亦无不可。

你们现阶段虽然做的是“小学问”，但你们也是日日不休息，周末忙学习，起五更爬半夜，一学就是12年。特别是高中这三年，应该算是一个立志、守志与得志的过程，经过这场历练，你们已经有了做大学问的基础之一，就是惜时与吃苦。

升入大学之后，应该开始做“大学问”了，问题是你们能否坚持惜时吃苦又能自我革新呢？这是我最担心的。

中学不同于大学，习题不同于问题，“小学问”不同于“大学问”。习题关注知识的正确性，答案的标准性和评价的分数化。问题则不然，问题关注思考的逻辑性和批判性，答案的开放性和包容性，评价的参与性和合作性。所以你们要从习惯做题转变到能够提出问题、思考问题和解决问题上来，进行自我革新。

一个人读书上学，一定是会有文化知识积累的，但是有了文化不等于就有了才华，有了才华也不等于就有了智慧。知识、才华和智慧是做“大学问”的三个重要基础。我期望你们走出延安进入大学，或进入社会，能够继续砥砺前行，行稳致远，延续延安人的三境界：学以做人，能安身立命；学以求思，能安贫乐道；学以做事，能安邦定国，成为民族伟大复兴的栋梁之材。所以，我把“自我革新以发展学习力”作为第一个嘱咐送给你们。

第二个嘱咐：耐住寂寞 争做大学问

个人发展要兼顾国家需求，无论个人发展还是满足国家需要，都要从做学问开始，一辈子做学问。

做学问不易，做大学问更要有独上高楼的勇气，耐得住时间的寂寞。事物的价值呈现出来，往往需要时间的沉淀。“事物”，分为“物质形态”和“意识形态”两大类；其价值呈现有即时性、延迟性，也有始终不能呈现的。

物质形态中人的具体行为和物的使用价值，因为相对简单，其价值往往体现为即时性；而意识的东西则更加复杂，需要检验、修正和再实践，其价值呈现往往具有延迟性，国家制度政策和个人理论成果都是如此。

中国改革开放之初，出现了“姓社”还是“姓资”意识形态的争论。实践是检验真理的唯一标准，国家用了四十余年的改革实践才证明了改革开放的价值，它使中国强起来，富起来，这是决策意识带来的物质变化。随着改革开放的不断深入，新的重大问题开始出现，即社会主义好还是资本主义好的意识形态之争，也带来了价值危机。

新冠疫情的出现，给了两种制度最好的检验，人们终于在社会主义优越性上达成共识，社会主义初级阶段的理论价值得到了空前的认可。人们也终于认识到，资本主义制度中也有社会主义的成分，社会主义初级阶段也有资本主义的成分。只是，资本主义是一个“资本-人民-资本”的循环过程，它的出发点和归宿点都在于资本的最大化，以个人主义为最大体现；社会主义是一个“人民-资本-人民”的循环过程，他的出发点和归宿点都在于全体人民的利益，以集体主义为最大追求。明白了这一点，我们才会懂得中国共产党人顶着国际压力、耐住寂寞走自己路的行动基础，等待社会主义价值呈现的意志决心。

作为国家的一分子，在享受国家进步红利的同时，也要思考如何为她建言献策，奉献自己的才智。奉献才智的基础是要有才智，才智靠什么？靠做学问。一个人做学问，要大胆假设，小心求证，更要坐住板凳，忍受寂寞。今天国家在各方面取得的成就，是因为有一代代众多的科学家通过几年、十几年甚至是几十年的寂寞与努力才做到的！做学问是艰苦的，有时候你的研究价值即时呈现了，有时候你的研究价值许久才得到呈现，还有的研究价值可能无法呈现。要做好思想准备，从国家发展需要上汲取持久的动力。所以，我把“个人发展兼顾国家需要”作为第二个嘱咐送给你们。

第三个嘱咐：去伪存真 培养洞察力

世界是丰富多彩的，事物是纷繁复杂的，看法是多种多样的，做学问必须有很强的洞察力。洞察力是指深入事物或问题的能力，是人通过表面现象精确判断出背后本质的能力，体现为人的观察力、分析力和辨别力。

过去人们说，耳听为虚，眼见为实，现在认识比过去深刻了，认为眼见也未必是实。一是因为看问题的立场和角度不同，因此思考的结论不同，会“横看成岭侧成峰”；二是因为经济社会发展不平衡，社群间利益冲突所带来的复杂问题越来越多，所产生的诉求也不同，会“把主观认识当成事实判断”；三是因为国家间价值观不同，霸权方会“故意颠倒黑白，混淆视听”，等等。

做学问不能止于学问本身，要阅读和研究一些哲学的书，哲学是研究真理的学问，哲学素养高，逻辑分析能力会提高，使人看问题入木三分，不容易被表象所迷惑；要走出学问象牙塔，调查研究，增强见识，才能提高分析问题、解决问题和辨别真伪的能力；要有好奇心，才会有洞察的动力。

互联网上有大量关于中国和世界各方面问题的观点和看法，有真有伪，希望同学们不要一听就信，人云亦云，要运用大脑去判断和思考。今年的中考作文是“比看上去更有意思”，说明教育界已经意识到要重视学生洞察力的培养了，这是值得肯定的。所以，我也把“做一个有洞察力的人”作为第三个嘱咐送给你们。

三年来，学校一直致力于培养你们的综合素养，希望你们记住今天的三个嘱咐，同时坚持已有的八个素质：自信心、热情、创造精神、学习欲望、学习的主动性、责任感、对失败的态度和活力，预祝你们都发展好，成长好。

图片由学校提供