如何全面深化研究生思想政治教育改革？如何培养具备跨学科知识和解决复杂问题的高层次复合型人才？围绕这些研究生教育中的“卡脖子”问题，5月21日，200余名教育领域的专家、学者齐聚上海理工大学，参加研究生教育思想大讨论推进会暨长三角高等工程教育联盟研究生教育发展论坛，以期通过广泛讨论，助推新时代研究生教育高质量发展。

上海市教委副主任毛丽娟指出，上海是我国研究生教育的重镇和高地，是改革的排头兵、创新的先行者，多年来研究生教育取得显著成效，形成了一批可复制、可推广的经验，为全国研究生教育事业的改革和发展做出了重要贡献。她强调，做好研究生教育工作，必须坚持“四为”方针，坚持为党育人、为国育才，落实立德树人的根本任务，培养更多党和国家事业发展需要的德才兼备的高层次创新型人才；办好一流的研究生教育，必须围绕四个面向，发挥学科优势特色、固本强基，实现学校多学科建设协同发展，构筑更高水平的高层次人才培养体系。“新时代的研究生教育，必须放眼未来，立足两个百年的大局，立足第四次工业革命对未来人才的需求，积极探索创新型高层次人才的培养模式和培养经验，推动研究生教育治理体系和治理能力现代化。”

上理工校长丁晓东指出，面对研究生教育的新形势、新任务，要对以下几个方面进行深入探讨：一是推进立德树人，全面深化研究生思想政治教育改革。以学科和科研为依托，在研究生学术活动中融入思政教育内容，促进研究生学术科研能力和思想道德素质同步提高。二是推进科教融合和产教融合，提高研究生创新能力和实践能力。让研究生能综合运用所学知识，把一个科技成果或一个新的思想转化成产品或管理程序、生产流程，确保研究生培养与产业需求接轨。三是推进学科交叉，探索跨学科培养研究生机制。通过组织模式、体制机制等方面创新，汇聚多学科优质资源，培养具备跨学科知识和解决复杂问题能力的高层次综合性人才。四是推进区域协作，创建研究生教育合作共享平台。以联盟为基础和平台，在研究生教育方面加大合作力度、创新合作机制、拓宽合作领域，实现优势互补、协同联动。

“随着社会的飞速发展和产业结构的不断转型升级，学生们仅仅依靠大学4年的系统学习和专业学习是远远不够的，毕业后走进社会、走上岗位，仍需不断地学习新知识，这就要在研究生培养过程中，加强科教融合、产教融合，引导学生更多地参与学科交叉项目，帮助他们在实践中掌握学习的方法。以上理工为例，我们的医工交叉项目做得比较好，目前已经深度产业化，10个项目中已有4个在做公司，其中有几个已经注册成功。”丁晓东强调，新时代下的研究生教育，遇到了许多新的挑战，但也有新的机遇，高校教授、导师和学生都应更加重视研究生教育，用心、用情促进研究生教育改革；此外，高校也要进一步聚焦研究生培养模式、培养方法的转变，尤其是在培养学术型硕士和专业型硕士方面，要增强区分度，特别是在专业型研究生培养过程中，要助力学生更具实践能力以及解决实际问题的能力。

上海市学位办主任束金龙做了题为《推进新时代研究生教育高质量发展，培养高层次创新性人才》的主题报告，围绕全国研究生教育会议、研究生教育定位与现状、研究生教育高质量发展重点举措作了详实的解读。他表示，要以科教融合为重点，激发原始创新能力；要以产教融合为路径，促进高水平应用能力培养；要以质量保障为目标，严格全过程管理。并就如何优化学科专业结构、强化导师岗位管理、加强优良学风建设、健全质量监督管理、深化教育评价改革等多方面分享了独到见解。

上理工副校长刘平、复旦大学研工部部长罗英华、同济大学研究生院副院长章小清分别围绕“卓越医工复合人才培养体系的探索与实践”“党旗领航 铸魂育人——党建引领研究生思想政治教育的实践与思考”“凝心聚力，培养高层次拔尖创新人才”等主题作交流发言。

当天下午，长三角高等教育联盟院长论坛、部长论坛及学生党建论坛同时召开，与会嘉宾、师生分别围绕研究生教育改革、思想教育政治工作和学生党建工作展开充分交流讨论。