来源：第一教育
作者：袁曼舒
时间：2021-04-21 17:35:23
“人人那个都说哎沂蒙山好，沂蒙那个山上哎好风光……咱们的共产党哎领导好，沂蒙山的人民哎喜洋洋。”
同济大学附属实验小学四年级4班的教室里，传来一曲悠扬动人的《沂蒙山小调》。在同济大学担任辅导员的材料科学与工程学院博士生李楠，正在给孩子们上十分钟队会课，通过听红色歌曲、讲革命故事引导孩子们感悟沂蒙精神。
同济大学辅导员走进同济附小开展队会课
同一时间，在毗邻的同济大学附属实验中学，同济大学新生院辅导员李博正带着七年级3班的孩子们开展“与中华民族休戚与共”主题队会。
同济大学辅导员在同济附中开展队会课
4月20日，同济大中小思政教育一体化辅导员工作坊启动仪式在同济附小举行。工作坊的成立，标志着同济大学与两所附校的思政教育打破学段壁垒，像这样让大学辅导员走近中小学生开展思政教育的机会将越来越多，形式也会越来越丰富。
同济大中小思政教育一体化辅导员工作坊启动仪式
“大中小”手拉手形成育人合力
2016年，由同济大学与嘉定区政府合办的同济大学附属实验中学、小学迎来首批新生。作为同济大学基础教育系统内圈核心校，两所学校由同济大学委派团队管理，共享校训、校歌和校园文化内涵，在思政德育、课程设置、师资培养等方面与大学贯通衔接。
据同济大学附属实验小学校长王建芳介绍，在同济大学马克思主义学院的专家带领下，同济附中、同济附小的党员、团员与全体班主任形成课程开发组，选择党史上32位伟大人物的生动故事，打造了图文并茂的学生读本，深受学生们的欢迎。
同济大学附属实验小学校长王建芳旁听大学辅导员开展队会课
同时，同济附小组成了由同济附小道法教师团、同济大学辅导员团队以及家长辅导员组成的三大宣讲辅导团队，开展党史“苗苗宣讲团”活动，通过选择贴合小学生身心特点的故事进行宣讲，大手牵小手，共同讲好党史故事，让学生了解党艰苦卓绝的伟大历程和辉煌瞩目的丰功伟绩。
“传习社”是同济附中学子学习传播习近平新时代中国特色社会主义思想的学生社团，聘请同济大学马克思主义学院教师和党员学生担任社团辅导老师，引导附中学子在活动中实现自我教育，自主成长。
自“传习社”成立以来，同学们以党史和同济大学校史学习和宣传为主要活动内容，开展了“双百英模故事汇”和“同济英模故事汇”等活动，了解同济大学与祖国休戚与共的百年历史。
同济附中的“传习社”与同济附小的“苗苗宣讲团”也经常联合活动，以升旗仪式、开学典礼和六一儿童节等活动平台，共同开展党团队主题教育活动。
“在这个过程中，我们越来越深切地感受到，大中小的思政辅导员能够形成一种合力，大家共同来研讨如何为不同学段的孩子做好思政教育，是非常有必要和有意义的。”
同济大学附属实验中学校长邵学文介绍，同济大学及附属中小学将大中小学思政一体化作为一项系统工程，充分把握学生思政和德育工作规律，依托大学基础教育集团，打造大中小学课程思政一体化试验田，做法包括：
一、建立一体化育人机制，建立大中小学一体化思政教育组织领导机制、工作推进机制、资源共享机制；
二、夯实一体化育人师资力量，加强思政课教师培养，注重专业交叉和引领，狠抓课堂教学效果提升；
三、实施一体化育人课程，建好用好思政课程教材，突出课程思政贯通融合，突出同济文化传承创新。
同济大学附属实验中学校长邵学文在仪式上致辞
以此为基础诞生的同济大中小思政教育一体化辅导员工作坊，将团结大中小学力量，为孩子在思想教育方面的成长打下更坚实基础，具体做好三方面工作：
一、利用每周二的中队辅导员会议，开展两周一次线上线下融合的集体备课活动；
二、采用“请进来”与“走出来”相结合的方式，挖掘红色在地教育资源，开展大中小党史教育；
三、建立线上“党史云课堂”视频资源库，让师生、家长参与观看、讨论，纳入学生综合评价之中。
双向互动编织思政辐射网
同济大中小思政一体化不仅仅是将大学的资源力量请进中小学，也包括“走出去”，形成贯通大中小的双向互动。
“比如，我们的小朋友可以去参加大学生的一些主题活动；反过来，我们学校的小学生主题队会也会请到大学生和大学的教授共同参与，充分发挥各个学段的优势、各个学科的优势。”同济大学附属实验小学校长王建芳介绍。
“又比如，我们马上要进行十佳宣讲员的评选，会请到大学生和大学的辅导员来做评委；反过来，我们也会请孩子们到大学去做党史宣讲，让小学生的精气神去感染大学生，让他们看到小学生的那种认真、纯真和初心。”
在启动仪式后举行的“如何上好一节十分钟队会课”教学研讨活动上，同济大学及同济附属中小学的思政老师提出，面对不同阶段学生呈现的不同思想特点，大中小思政教师应坚持创新、不断探索，不仅可以让大学辅导员走进中小学“大手拉小手”,还可以让中小学生走进大学，输出学习成果，实现“小手拉大手”。
“如何上好一节十分钟队会课”教学研讨活动
王建芳透露，后续同济大学和附属中小学还会组织大学生艺术辅导员和体育辅导员、科创辅导员三个班子进校园、进班级，一方面为大学生提供社会实践的平台，另一方面形成“你中有我、我中有你、水乳交融、同舟共济”的育人机制，在育心、育德、育人方面发挥更大作用。
“让每个孩子都出彩，每个孩子都能成为栋梁，在这当中思政教育是育灵魂的核心，它要向各个学科辐射，工作坊未来一定是要辐射到各学科去做学科思政的。思政是核心，辐射出一张大网。”
发动每位辅导员上一次微党课
谈及为何以辅导员为抓手建立工作坊，同济大学学研工部副部长、学生处副处长谭武表示，辅导员是和学生走得最近的，自身的学习教育也应当走在最前面。“这种学习教育不仅是你自己要去看、要去感悟，可能还需要自己要走上讲台去讲。”
同济大学学研工部副部长、学生处副处长谭武在工作坊仪式上发表讲话
谭武透露，同济大学将发动全校200多位辅导员，让每位辅导员都要去讲一次微党课。“后面我们希望更多的老师能够走到中小学来，一起把微党课做成精品。”
谭武介绍，大中小一体化教育是同济大学自建校初期就秉持的育人脉络。2018年，同济大学入选国家首批“三全育人”综合改革试点高校。在他看来，“三全育人”不能仅仅放在大学的体系去讲，还要与学前、小学和中学阶段相衔接。
“习总书记提出，要树立正确的价值观，扣好人生第一粒扣子。这个扣子不能到了大学才扣上，而是要在小学就把这粒扣子扣起来。”谭武表示，中小学生正在处在价值观初步塑造的阶段。这个阶段，如果有大学老师来参与中小学的教育和实践将大有裨益。
他指出，同济大学是一所有着鲜明红色基因的学校。未来在课程的建设和打造中，可以着力从校史中挖掘党史元素，把校史、党史结合起来，让思政教育的内容更丰富。对中小学生的教学方法不能和大学的教学方法雷同，还应当在方法上进行创新，开拓更多体验式、互动式的教学方式，让中小学生能够真正从党史中汲取养分、汲取力量。
图片来源：学校提供
