12月2日，教育部在上海市浦东新区召开全国中小学德育工作会议，交流总结各地中小学德育工作经验做法，谋划“十四五”时期德育工作改革发展，切实推动基础教育全面提高育人质量。

会议发布了《家庭教育指导手册》、《心理健康教育指导手册》以及“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例，为家庭教育、心理教育和中小学德育工作提供了更多可参考的案例和经验。

一本家庭、学校共用的指导手册

会议发布《家庭教育指导手册》，分为家长卷和学校卷两部分。旨在对家庭教育知识的普及和引导，对推动家校协调育人水平将起到积极作用。

“《家庭教育指导手册》编写的过程，也是研究和论证的过程。希望通过这本手册，能够给家长传递科学的育儿理念，同时给学校传递的是，学校也要承担起帮助家长的责任，形成有效沟通、家校协同，让家长和学校互相理解。”中国教育学会副秘书长张东燕表示。

家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育是立德树人的第一个环节。而学校是孩子成长学习的主要场所，肩负着立德树人的重任。家校共育无疑能够形成更好的合力。

据悉，2019年，教育部启动《家庭教育指导手册》编制工作。围绕学生不同年龄阶段的身心发展特点、认知需求和新时期家庭教育的特点，认真梳理、吸收借鉴国内外家庭教育优秀研究成果，有效整合、充分发挥家庭教育不同领域的专家优势，引导家长掌握科学的教育理念和方法，营造良好家庭教育氛围。

会上同时还发布了《心理健康教育指导手册》和“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例，聚焦教师工作中的常见问题和难点，为教师日常的教育教学工作提供了更多可参考的案例和经验。

面对德育工作新形势，需要把握5个重点

教育部党组成员、副部长郑富芝出席会议并讲话，上海市副市长陈群出席并致辞。

郑富芝强调，要深入分析当前德育工作面临的新形势和呈现的新特征，对标新要求，面对新挑战，要不断提升中小学德育工作的针对性和实效性，要在结合上下功夫，把握好重点。

一是知识学习与实践感悟相结合，重在体验。要加强案例教学、讨论辨析、实践体验，实现学思结合、知行合一。

二是思政课程与其他课程相结合，重在互补。要不断加强新时代思政课改革创新，进一步树立大德育观念，加强全科育人，发挥各学科优势，注重社团活动，实现学科之间、课堂内外互补共育。

三是校园文化创建与社会环境净化相结合，重在同向。要营造校内育人氛围，加强校园文化建设，突出价值观引领，维护校内外和谐，抓好校园欺凌防治工作，全面净化青少年网络成长环境。

四是学校教育与家庭教育相结合，重在协同。要充分发挥家长委员会作用，开展好家访活动，推广好家教案例，共同做好学生教育工作。

五是教育部门与其他部门相结合，重在配合。要强化部门共育意识，整合环境治理力量，提升资源开放水平，积极推动构建党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的德育工作体制。

会上，北京、天津、江西、福建厦门、黑龙江、山东、四川、广东广州、上海等地分别围绕中小学德育工作的不同主题作了视频经验交流。会后，与会代表实地考察了上海中小学德育工作。

中央宣传部、中央文明办、共青团中央、生态环境部、文化和旅游部、卫生健康委等相关司局负责同志，各省级教育行政部门及相关处室负责人，全国基础教育教学指导委员会有关专家，教育部有关司局和直属单位负责人参加会议。