面向教卫系统28万名党员开展“四史”学习教育、“伟大工程”示范党课第二季首讲在线观看人数超过100万次、激活各类资源把“四史”融入教育的每个细节……今年是中国共产党成立99周年，在全市的“四史”学习教育浪潮中，教卫系统在市教卫工作党委领导下，深入组织开展“四史”学习教育，收获了许多关注，取得了积极成效。

为了把“四史”学习教育做好做深，上海教卫系统做了哪些努力？有哪些经验值得借鉴？上海市教卫工作党委副书记滕建勇表示，教卫系统“四史”学习教育主要有四个方面的特点。

紧扣学习主线

第一，是始终紧扣学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想这根主线。

李强书记在市委中心组学习会上指出：“学习‘四史’，要坚持用马克思主义世界观和方法论，运用马克思主义立场观点方法分析解决实际问题，最根本的是要用习近平新时代中国特色社会主义思想这一当代中国马克思主义、21世纪马克思主义来武装头脑、指导实践、推动工作。”教卫系统是重要的民生领域，承担着“幼有所育、学有所教、病有所医”的重要职责，肩负着教育综合改革、“三全育人”综合改革等国家重大试点任务和加快推进实现“上海教育现代化2035”“健康上海2030”目标的重要使命。

“伟大工程”示范党课第二季首讲现场

因此，在谋划和推进学习教育中，党委始终紧扣学思践悟新思想的主线，引领全体党员干部走好新时代的长征路。党委充分利用系统高校资源，组建了由马克思主义学院专家为主的理论宣讲团，开展专题宣讲；策划启动以学思践悟新思想为主旨的“伟大工程”示范党课第二季建设，5月21日首讲在线观看人数超过100万人次；在高校开设“习近平新时代中国特色社会主义思想”概论课程，推动新思想“三进”；把学思践悟新思想、践行初心使命融入疫情防控工作实践，奋力夺取疫情防控和实现事业发展目标双胜利。

为了积极响应国家推进“四史”研究、教学和人才培养的急切需求，6月28日，华东师范大学社会主义历史与文献研究院正式组建成立，成为国内首个跨学科高端社会主义研究院。此外，为更好开展“四史”学习教育，华师大成立了由11个专业领域的35位专家学者组建的“四史”学习教育专家宣讲团，在校内外开展“四史”的解读、传播。

华师大社会主义历史与文献研究院成立 

坚持分类指导

第二，是始终坚持分类指导，强化示范引领。

教卫系统有1.38万个党组织和28万名党员，覆盖高校、医院等不同领域，教师、青年学生、医务人员等各类群体，如何把“四史”学习教育抓深做实，是一个很大的挑战。

为此，党委在及时印发学习教育《工作安排》、定期编发《工作简报》、召开专题“组织部长沙龙”抓好日常指导的同时，着重抓好两个方面工作。

一是强化分类指导。结合系统实际，对不同群体开展学习教育提出针对性要求，明确重点任务，做好精准指导。高校主要是聚焦立德树人根本任务，用好学科资源、师资资源、课程资源，结合讲故事、绘画、征文、演讲等不同载体，引导师生抒发爱党、爱国、爱社会主义的真情实感。医疗卫生单位主要是认真贯彻落实习近平总书记关于构建强大公共卫生体系的指示精神，结合疫情防控等工作，引导广大党员立足本职岗位，践行初心使命，以实际行动更好地服务群众。

二是强化示范带动。党委班子认真制订中心组学习计划和个人自学计划，带头开展理论学习。5月6日集中前往中共一大会址瞻仰学习、开展研讨，6月8日集中参观“浦东开发开放从这里开始”展览并邀请黄奇帆同志作改革开放史专题报告，6月18日前往中共二大会址纪念馆瞻仰学习。通过学习研讨，切实感悟信仰之力、理想之光、使命之艰、担当之要，并努力做到以上率先、示范带动基层党组织扎实推进学习教育。领导班子成员还建立了联系指导基层制度，每位领导定点联系一个党支部，切实加强联系指导和督促。

上海大学示范党课 

在党委领导带动下，各高校也不断发挥学科优势，把立德树人的根本任务落到实处。

上海大学2019年新开习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程以来，积累了丰富的教学原始资料，包括11万字课堂速记实录、20G课堂教学视频、200多个学生问题，对学校深化“习近平新时代中国特色社会主义思想”课程建设打下坚实基础。

上海师范大学把“分类”贯彻到了全校的“四史”学习教育中，分类制定处级干部、党员、非党员教职工、青年大学生四张“四史”学习教育清单，明确46项学习任务，有针对性地推进“四史”学习教育。

上师大青年教师“红色寻访”活动

聚焦“关键群体”

第三，是始终聚焦“关键群体”，抓好青少年学习教育。

党委依托教育部首批“三全育人”综合改革试点区建设，以青少年喜闻乐见方式，把鲜活丰富的“四史”内容融入教育教学，引导青少年扣好人生第一粒扣子。

一是聚焦第一课堂主渠道。加强“四史”学习教育课程群建设，组织上海高校思政课教学指导委员会专家，重点就“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“中国近现代史纲要”相关知识点与“四史”有机融合，编制教学参考资料，指导中小学试点推出“习语战疫”和“习思想”导读思政课。同时，将“四史”学习教育要求有机融入中小学语文、历史、地理和高校相关课程教学之中，通过打造具有学校特色与专业特点的学习教育模式，引导师生在学习中思辨，在实践中认同。

二是聚焦第二、第三课堂教育。注重第二课堂素质教育、第三课堂网络教育，实现全过程育人。组织“暑期红色电影月”活动，开设“从石库门再出发——学习党史国史、传承红色基因、争做时代新人”红色经典影院栏目，集中展映爱国主义经典影片；推出“同心向党 奋斗有我”主题系列活动, 通过自学研读、互学交流、展学分享等方式开展；将“四史”学习教育广泛融入主题党团日、学生会、学生社团活动等日常教育活动，激发青少年爱国热情。

三是聚焦社会资源育人。在全市校外教育基地征集“四史”学习教育网络公开课资源，形成菜单适时予以发布，推出“云游”博物馆等“四史”学习教育线上体验活动和爱国主义教育基地“馆长说”教育活动，筹备组织“追随总书记光辉足迹”“四史”学习教育国情大调研实践体验，为青少年提供生动鲜活的教育素材。

注重激活资源

第四，是始终注重激活资源、突出特色推进学习教育。

充分发挥系统基层党组织的主动性、创造性，积极探索有利于调动党员参与学习教育积极性的做法，倡导有利于提升学习教育效果的措施，采取形式多样、师生员工喜闻乐见的学习方式，把鲜活丰富的“四史”内容融入各种活动。

《共产党宣言》展示馆（陈望道旧居） 

今年是复旦大学老校长陈望道首译《共产党宣言》中文全译本的100周年，学校把“四史”学习教育与实施红色基因铸魂育人工程有效结合，通过主题展览、红色行走等多种途径带领师生回顾《共产党宣言》的首译故事，引导师生坚定信念、勇担使命。

上海中医药大学充分发挥学校在中医药方面的特色，利用上海中医药博物馆丰富的馆藏资源，在“四史”学习教育中，充分挖掘馆藏品中的“红色故事”，将“四史”学习教育与“文化育人”紧密结合，带师生从中医药发展中学习“四史”。

中医药大学党委常委“四史”学习教育集体备课

民办高校方面，市民办高校党工委突出“实”字要求，构建纵横网格、联动联学的整体格局，推动“1+3+2”集中学习（“1”，即民办高校党委班子成员；“3”，即民办高校党支部书记、辅导员、思政课教师三支骨干队伍；“2”，即民办高校党员和以大学生为主体的发展对象）。

下一步，市教卫工作党委将按照市委要求，努力做到思想认识再提升，责任担当再强化，工作举措再聚焦，扎实推动学习教育各项任务在教卫系统落地落细，把“四史”学习教育组织好、推进好、落实好，确保学习教育的目标任务顺利实现，并努力探索形成学习教育可复制可推广的“教卫经验”。