现在很多家长把爱都表现在“形”上。冷了吗？饿了吗？怎么吃营养搭配最好？考了多少分？都是关心这些外在的，这是对他的“形”好。那究竟什么是对他的“心”好？6月17日晚，《安家》《蜗居》《双面胶》的作者——作家六六在上海家长学校对话青少年健康管理专家、中医针灸医师马琴和上海广播电视台主持人白瑞，就“孩子是家长一生的‘功课’”这一主题，与家长共同探讨如何在心理上为孩子提供更好的支持、陪伴、呵护与引领。

孩子产生很多问题常是因为心灵枯竭

为什么现在的孩子身心问题的比例会越来越高？课堂上，六六向直播课上的近9万家长直言道：“你们都说爱孩子，不要忘记了，我们现在的‘爱’是简体字，简化掉了最重要的部分：心。”什么是对他的“心”好？检验的标准是你能报出你孩子的三个好朋友吗？他最好的好朋友是谁你了解吗？他最近在读哪一本书？他游戏里扮演的角色叫什么名字？如果这三个问题有一个两个答不出来，就说明一点，至少有一部分孩子是把他的世界对你关闭的。其中的原因你想过吗？

在六六看来，孩子有时候很多问题的产生是因为心灵枯竭，因为孩子的心灵很孤独。过去这个孤独在学校是个缓冲区，孩子每天到学校去，有专门研究教育的老师，他关注孩子，比方说孩子们统一读一本书，大家在一起交流，这叫共同话题。孩子有社交圈，他在上学的同时有朋友，他们之间可以轻松的交流，他们在一起打游戏，可以提高社会关联度，对他来讲，学校是他自由的环境场所，他的所有问题不会被放大。可是疫情来了，孩子的缓冲区没有了，每天跟家长在一起。 

与此同时，很多孩子因为孤独还会沉迷于网络游戏。白瑞表示，尽管游戏其实是孩子社会化途径和渠道之一，但她发现所有沉迷网络游戏的孩子基本都是孤僻的孩子，在现实生活中几乎没有什么好朋友。“孩子在现实生活中并没有人鼓励他，但他在游戏世界里能实现马斯洛的五需求，所以他不再需要现实生活，游戏全都满足。”

“人和树是一样的，是一个生命体。树需要阳光，需要水分，需要土壤，需要有人在合适的时候给它施肥等等，都有这些能量的通道。”马琴表示，对于很多身心出问题的孩子，尤其需要来看诊的孩子，这些通道是关闭的。“在这些没有情感、没有温暖的通道稳定建立之前，只是把学业作为唯一输入通道的话，就会出现问题。”

即使孩子成绩不好 社会上也总会有他的一席之地

成绩不好，真的就一无是处吗？对于这一问题，六六直言不讳道：“像我这样当年数学没有及格过，没上过大学（本科），读了一个大专，现在社会也没有唾弃我，还很善待我。”不过，她也剖析认为，在学习时，经常讲一个词叫：取长补短，所谓“取长补短”就是你花时间最多的那门课往往是你最差的那门，你把所有的兴趣爱好要压抑住……

“因为你没有把那个短板补上来，你就没有资格有兴趣爱好，这是我们现在教育的特点。”然而，在工作中你会发现，大家都是扬长避短，没有人在工作中“拿我的短处跟你的长处比，都是把自己的长处尽量发挥出来。”也就是说，在学习生涯中，在工作生涯中，两个衡量的标准是不一样的。

马琴对于这一观点表示认同，她认为，如果学校这样、社会这样，包括家长也这样认为时，留给孩子的空间非常逼仄。“这就是为什么有的孩子用那么多非常极端的方法去发出无声的呐喊。”白瑞也说，“我们特别想告诉家长，其实学习重要，但是也不那么重要，如果你孩子真不是学习那块料，只要我这个孩子健健康康的长大，我们现在的社会也会有你孩子的一席之地。”白瑞说。

几位嘉宾都一致认为，家长要不断的自我成长。马琴说，什么叫焦虑？焦虑就像自然界的风一样，就是在狭窄的空间急速流动的内在暴力。当家长在自我成长的时候，他的内在空间就会越来越大，而且在这样一个大的空间里面，很多问题就变小了。六六也说，到山口上，风就特别大特别急，但在平原上不可能起飓风、不可能起巨浪……

在互动环节，有家长提问：怎样把握规则和爱的尺度呢？马琴说：“其实任何一个观点都有它背后的语境，能够自然而然的爱孩子，不添加自己很多附加值的爱孩子，不要以爱的名义控制孩子，就是让关系回到一个自然而然的状态。”

为此，上海家长学校也向家长发出呼吁：在孩子成长的过程中，请多给孩子一点空间，让他们不要有束缚感；多给孩子一些权利，让他们选择做自己想做的事情；多给孩子一些支持，让他们能够独立自信地面对一切困难。

记者 程媛媛

【上海家长学校在线课堂第十六讲预告】

时间：2020年6月21日周日19:30

主题：父爱如山，坚强而温暖！

嘉宾：

1、骆新 SMG著名主持人

2、商建刚 高级法官、《能爸逗娃》专栏作者、两个孩子的爸爸

3、张轶斌 上海开放大学人文学院副教授、初三学生的爸爸