“停课”不停教、不停关怀，上海中职校这样展开“线上教学”

疫情防控期间“停课不停学”，不仅在中小学的“空中课堂”得到呈现，上海的中职学校也充分挖掘资源，发挥着在线教学的独特作用。记者了解到，在上海市行政管理学校、上海新闻出版职业技术学校、上海市贸易学校和上海市南湖职业学校等，各校积极结合学校实际，“全覆盖、无遗漏”地推进线上教学，并围绕公共基础课程教学、专业课程教学、学生管理等关键环节，多管齐下、有条不紊地保障师生停课不停教、不停学。

连麦答疑、小组互动、线上主题活动

基础课程教学有条不紊

在这场特殊的疫情中，上海市行政管理学校的英语课堂顺利实现了“转型”。外语教研室主任邹爱民与老师们认真做好《英语视听说》《高职英语》《中职英语》《秘书英语》等课程的在线教学。为保障在线教学顺畅有序进行，英语教研室的老师们课前精准分析了学情状况，科学设计了教学方案，课中推送丰富的线上课程资源，发布学习任务单，同时把握课堂教学节奏，引导学生全过程参与学习。

更难能可贵的是，上海市第四期“双名工程”“攻关计划”中职王露华基地成员的教师们利用所属中职校搭建的云课堂，开展“云端教研”活动，积极研究与实践市级课题《新媒体环境下中职英语优质课堂建设》，在“停课不停教”的同时也做到了“停课不停研”。

“在疫情防控期间，我们充分利用全面线上教学的良好机遇，积极应对在线教学的技术化和信息化的挑战，通过教学理念、教学模式、组织方式、学生学习、教学评价等多个方面进行专题教研，探索中职英语云课堂的组织与实施，促进中职英语教学更加科学化、精准化、个性化。”学校中专教学教研科负责人王露华老师这样说。

行政管理学校王露华老师（左一）和同事研究在线教学方案

同时，上海各中职校同样开展了丰富多元的线上学生思想主题教育。在上海市贸易学校学生科老师们联动全体班主任开展《让世界充满爱》云合唱活动，用歌声传递爱与希望，鼓励学生在疫情面前更应爱护好自己，管理好自己，做到学习生活双自律。与此同时，学生干部们自觉发起云朗诵《因为有你》，向奋战一线的抗疫英雄们致敬。学校的合唱社每周二下午通过线上互动的形式将乐理知识、发声技巧以及音乐的声音艺术、听觉艺术等传授给同学。学校团委还开展了“今朝学习抗疫英雄，明天争当时代先锋”的线上主题教育活动，动员全校团员青年利用“互联网+”手段，组织“央视2020元宵节特别节目”以及“火神山”“雷神山”医院建设过程回顾等在线学习。

“我们看到了跻身武汉的一线英雄，看到了中国奇迹是一群敬业的、甘于奉献自己的人共同创造的。我们突然明白了现在所学专业的重要性，希望像他们一样，践行作为一名中国人的使命和担当。”这样的思想主题教育，无不让学生们感慨至深。

贸易学校班主任撰写的工作日志

多形式教学、在家可实训

专业课程精心设计

据介绍，在专业课教学上，上海的中职学校的老师们也纷纷精心备课，不断优化教学策略，保障了在线教学质量的稳步提升，促进专业课教学更加科学化、精准化、个性化、多样化，极大地提高学生学习热情，保障学生对知识点和技能点的掌握。

在家没有实训室，学生的专业技能学习需求如何满足？为此，上海市行政管理学校财经教研室积极与企业沟通，开启网上仿真实训平台，让学生在家就能够登录用友T3操作系统和福斯特平台进行模拟实训，解决了学生不能进入实训室进行现场实训的问题。此外，教研室教师还采用多种在线平台，包括超星、掌上高校、畅课堂、福斯特、腾讯课堂等，通过各平台的统计和互动功能考察学生的过程性学习情况，以便及时答疑解惑，优化教学策略。

“通过编制课堂任务书的方式将每次课的课程内容分成了课前、课中和课后三个部分。课前要求学生预习，将教师发放的待补充完整的任务书抄写在笔记本上；课中学生观看视频、完成练习，并对任务书中重点内容部分进行补充；课后要求学生将填写完成的任务书和作业上传到平台，教师进行批阅并反馈。”该校郑艺老师介绍了《初级会计实务》课程授课经验。

会计专业学生在家进行网上仿真实训

记者还了解到，疫情期间，不少中职校也因地制宜，个性化开展专业课在线教学。在上海新闻出版职业技术学校计算机平面设计专业的“包装结构设计与制作”教学实施过程中，团队老师围绕“市级资源合理运用、校企充分融合”的教学思路，充分利用网络在线沟通平台，以便学生在家期间能充分的实现与教师的沟通和一对一指导。

该校老师采取微信群和腾讯会议APP相结合的方式，进行线上交流学习互动。在前期的课程教学中提倡学生就地取材，利用手头现有的包装，分析包装的结构面，寻找创意设计灵感。学生在老师的一步一步的引导下，逐渐进入“角色”，按阶段理解和完成作业。

“我们在课程组织实施中，通过上海市中职开放课程平台组课、授课，以课程为导向建群建组进行互动教学，建立完善的授课流程，并督促学生及时汇报反馈学习情况，同时辅以校企合作聘请企业教师进行职业素养培养。”新闻出版学校计算机平面设计教研室主任杨天奇老师介绍。

新闻出版学校学生在线上课

上海市南湖职业学校李骏、陈翔、黄海霞三位老师负责的《电子电路DIY》课程，注重在课前、课中和课后三个环节中皆以学生为主体进行教学设计。在课程筹备中，三位老师每周两次通过微信进行集体备课，探索网上教学有效教法，统一进度、统一内容，分享网上教学的成功经验，研究教学中产生问题及解决办法，同时精心选择教学内容，合理规避抽象内容，寻找合适的替代工具，辅助专业实践教学。

在充分适应了线上教学方式之后，老师们又积极寻求教学气氛营造手段。引导学生化身为《电子电路DIY》空中课堂的主人，以空前高涨的热情展开课题探讨，在主动思考中深化专业理解。

针对线上教学的特点，上海市南湖职业学校数字媒体专业余滨老师在《数字摄影》课程教学中，积极研究有效的远程教学手段，用手机代替单反相机，讲授规范的操作手段，注重帮助学生纠错，巩固和加深知识点。同时，老师们还利用抢答、闯关游戏、小组讨论等课堂活动，积极引发学生的课堂思考和求知欲，提高学生网络课程的自主学习意识。学生课堂反映良好，师生互动积极踊跃，顺利实现了专业课线上授课的教学目的。

南湖职业学校“数字摄影的实践教学”学生拍摄作业

多管齐下、双向反馈，上海中职校教学管理细致入微

不得不说，上海市各中职校公共基础课程与专业课程教学的有效进行，得益于各校在新冠肺炎疫情期间管理工作的多措并举、精心部署。为了保障学生有效学习，坚持质量底线，各校纷纷制定疫情期间网上教学实施细则及监管规章，并从严按照要求落实检查监督和反馈，取得了显著的收效。

上海市行政管理学校以“教学管理”与“学生管理”双管齐下，为推进教学效果展开针对性措施。学校不仅制定了《网上教学内容监管制度》《2020年春季学期网上教学督导工作实施方案》，对在线教学课程内容、资源准备、教师教学和学生作业完成等情况进行了督查，同时在微信公众号、校园网、班级群等平台上，及时发布心理辅导知识，还开通了心理热线，接收家长和学生的咨询，为“学生管理”工作保驾护航。

该校中专学生发展科负责人张建华老师介绍，有的学生在家里出现生活作息不规律、学习态度不端正等问题，家长也束手无策，便打电话到学校求助老师。“在这种情况下，老师们会根据具体的家庭情况，针对性地进行家庭教育指导，有效疏解家长与学生之间的矛盾。” 张建华老师说，“家校合作，也是引导学生心理防疫工作的一部分，心理热线在这段时间的学生管理工作中发挥了积极的作用。”

上海市贸易学校学生科科长肖卫民老师谈到，疫情发生以来，班主任们本着对每一位学生的负责和关爱，按照学校的部署，从每日一报，到每日两报，再到个别情况随时报，从学生的身体情况到外地生所在地再到来沪时间、来沪交通工具等等信息全面掌握。对重点关注学生，班主任通过视频、电话、微信等多种方式，关心学生情况。他们通过各种线上方式，给“宅”家的学生普及防控知识，督促学生加强学习和锻炼，时时刻刻掌握学生动态。学校心理老师特别开设心理咨询热线，及时地给予学生心理安慰与疏导。“隔空送菜”“致学生及家长的一封信”……老师们在用行动让学生感受到如家人般的诚挚关怀。“相约星期五”“云上相聚，热情不减”“抗击疫情，从我做起”等各有特色的云班会将学生们的心凝聚在一起。

贸易学校学生制作的电子板报

上海市南湖职业学校网络教学同步落实质量监控，学校的教育教学管理干部和班主任全部安排进入网课学习班，实时跟进网课教学以及学生学习情况，每周进行质量分析反馈，对于出现的问题及时解决，同时落实每周一次教研，尽可能保障网课教学的质量。

“这样的在线教学‘实战’，比任何一次教师信息化培训更为有效，学校也深切地体会到‘互联网+’背景下的线上教学强大优势。同时，通过‘隔屏相见’，也要求更多的老师与学生能够点对点交流，通过线上个性化指导不断加深知识理解、提高学习质量。”上海市行政管理学校校长仲肇森介绍，现阶段学校正紧锣密鼓地为线下的返校开学做准备，希望这段特殊时期的在线教学与管理工作不是“昙花一现”，更能指导以后的职业教育教学工作与新科技、新时代接轨，推动现代职教高质、高效发展。

记者 刘时玉