【师说心语(24)】杨春平:成长需要尊重与支持

2018-09-17 11:14:43    来源:上海教育新闻网    作者:杨春平

小旻是一名很普通的学生,相貌普通,学习成绩平平,与同学的关系也不冷不热。她时常会站在窗前眺望远方,这样的场景引起了我的关注:她在想什么?

为了拉近与小旻的距离,我试着在她的周记里回复了一句:“你静静地站在窗前赏花,也是我曾经喜欢做的事情。”正是这次偶然的“投石问路”,让小旻对我产生了亲切感,渐渐开始向我敞开心扉。

原来,她来自一个不完整甚至有些糟糕的家庭,小时候父亲为躲避赌债出逃,只剩母女俩相依为命。雪上加霜的是,小学时遭遇的车祸又使她的手臂落下残疾……这些经历都让小旻自觉低人一等。虽然写得一手好字,但她由于自卑很少参与班级活动,优点自然而然就被埋没了。

另外,“上中职校没有前途”的流言及母亲“希望女儿扬眉吐气”的期望也把她压得喘不过气来,母女俩经常会因为一些小事摩擦不断。如何在支持小旻的同时,缓解母女间的矛盾呢?这使我陷入了沉思。

携手家长共同助力孩子成长

为了重新建立小旻的自信,我对小旻投入更多关注,积极发现她的闪光点:安排她协助策划班级黑板报,发挥其写字好看的优势;得知她对技能课热情极高,便借助学校一二课堂贯通的人才培养模式,鼓励她参加“汉字录入”二课堂的学习。慢慢地,小旻有了进步,与同学的交流也变得频繁起来。

可是,小旻的母亲却对她的努力泼了一盆冷水:“学这个有什么用,以后考大学又不考!”面对家长的不理解,我突然间认识到,帮助孩子摆脱自卑,光是建立其自信是不够的,还需要从根本上改变家长的教育观。

于是,我采用“退、攻、谋”的思路开展家庭教育的指导。先与小旻母亲交谈,倾听、理解她的心声,以“退”来实现共情;第二步邀请她走进班级,亲眼看到女儿的进步,“攻”其固有的“女儿差劲”的片面思想;第三步借助“家长互助教育平台”,让家长们“共谋”如何做一个民主型的家长,启发小旻母亲审视自己的教育方式和亲子关系,并邀请往届毕业生介绍就业前景,通过“榜样力量”让小旻母亲认识到中职生同样可以拥有“出彩人生”。

转眼到了三年级,学生面临升学还是就业的抉择,在这个节骨眼上,小旻母女俩却异常平静,电话里小旻妈妈感叹道:“老师,谢谢你,孩子比我幸运,她有自己的想法和计划,我尊重她。”这一刻,我感到,所有的努力都实现了最终目标。

成长,需要尊重与支持

现代社会,部分家长认为孩子上了中职校就前途渺茫。殊不知,社会的发展和进步不仅需要高精尖的高学历人才,同样需要高技术技能人才。孩子进入职业院校,学会了一技之长,同样可以实现人生的精彩。

在亲子交流中,与孩子平等对话是一切教育的起点。像小旻母亲那样习惯性站在自己的立场上待人处事,忽略孩子是一个独立个体的做法不可取。父母最大的成功是培养一个独立自信的孩子,而只有真正走进孩子的世界,才能明白孩子所思所想,并给予孩子必要的支持。

小旻的转变令我非常欣慰,也让我感受到了一名人民教师的光荣价值。小旻最终学会从容选择自己的人生道路,充分发掘了自己的优点和长处,在中职的舞台上找准自己的方向。

 

(杨春平:上海商业会计学校法律教师、班主任,曾获上海市五一劳动奖章,上海市"四有"好教师(教书育人楷模),上海市“十佳”班主任。)


责任编辑:陆芸
微博关注上海教育新闻网
更多>>

图说教育

主办单位:上海教育报刊总社