强教必先强师。近年来，在市委、市政府的高度重视下，教育系统加快建设高质量教师队伍，进一步弘扬高尚师德，激励广大教师和教育工作者树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，积极投身新时代教育改革发展新征程，优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现。

既是“一校之长”，又是数学奥林匹克教练，自1990年进入上海中学工作，冯志刚培养了上千名数学强潜能学生。从教33年来，他将学生发展、师德修养放在首位，为不同志趣领域、不同潜质的学生创设良好的发展空间。

35年教师生涯中，25年主持校长工作……自1988年进入洵阳路小学，朱乃楣始终扎根在一所学校，用心用情“为每一个孩子寻找生命中最美的曙光”。

从教三十余载的朱美芳深信，教书育人只有进行时，没有“完成时”。“育人比出科研成果更重要，科研也是培养人才的手段。”朱美芳长期承担本科生和研究生的一线教学工作，先后主讲《先进材料进展》《高分子材料专业前沿》等7门专业课程，及时将最新科研成果与学科前沿理论融入教学。她还构建了“沉浸式”教育模式，带领学生服务国家重大需求，在一线生产中深度融合产教研用，创新材料专业人才培养。

从一名普通教师成长为上海乃至全国的名师、名校长，再成为教师教育者，无论角色怎样转换，李百艳始终牢记自己是一名人民教师，坚守“用父母心办教育”，以满腔热情满腔爱书写了初心如一的教育诗篇。

吴蓉瑾所在的卢湾一中心小学毗邻中共一大会址纪念馆，有着独一无二的红色底蕴和丰厚的党史学习资源。她发起成立志愿服务中共一大会址纪念馆的全国第一个小学生讲解员社团——“红喇叭”小讲解员社团，志愿讲解已成为全校1300余名学生的一门必修课。

从上海交通大学的学生成为教师，再到这所大学的掌门人，从教40多年的林忠钦常说，“交大就是我的人生”。作为大学的管理者和教育家，林忠钦在世界一流大学建设的道路上勇于担当、笃实奋进。

作为首位中医推拿学博士、国家级非物质文化遗产名录“丁氏推拿疗法”流派第五代代表性传承人，房敏从教从医30余年，坚守“学高为师、身正为范”师德要求，秉承“人无德则无以立信，医无仁则不能疗疾，师无诚则不能以教，学无悟则无以成才”教学理念。

作为计算物理学家，他深耕计算凝聚态物理领域，屹立科学最前沿；作为教师，他教学不辍，长期坚守教学一线，培育学生创新能力。龚新高怀着一颗科技报国的赤诚之心，数十年如一日，致力于为国培育有理想有信念的科技人才。

常青从事建筑教育、研究与实践30年，始终坚守在教学、科研和工程实践的第一线，至今坚持为本科生开课。早在20世纪90年代初，在罗小未先生的引导下，他在国内首开“建筑人类学”课程，提出了以人类学视角研究建筑学问题的新范式，多年来影响着国内相关研究的进程。他领衔改革和主讲中国建筑部分的课程——“建筑理论与历史”，先后获得上海市精品课程和国家精品课程，多年来深受校内外学生欢迎。

在教育战线上工作34年，先后担任上海市育才中学副校长、育才初级中学校长、华东模范中学校长、市西中学校长……无论在哪一所学校，基于不同学校的特点，着眼于学生的发展，董君武始终遵循规律、尊重差异。让学生带着笑容走进校园，是这位特级校长始终追求的教育理想。