近年来，上海积极探索学区化集团化办学、新优质学校建设，推动初中强校工程、城乡携手共进计划，促进义务教育优质均衡，办好每一所“家门口的学校”。

今天，《喜迎二十大“数”说这些年》特别策划，我们关注的数字是99%。十年来，上海以建设与社会主义国际化大都市相匹配的义务教育为追求，率先整体通过国家义务教育基本均衡发展督导验收，率先开展义务教育优质均衡发展探索，九年义务教育巩固率超过99%。通过强校工程、学区和集团化办学、中心城区优质品牌学校托管郊区薄弱学校等举措，优化义务教育生态，让家门口的好学校越来越多。

6年前，在浦东新区航头动迁基地开办的进才南校，家长们也是将信将疑，沪籍生源一度不到10%。然而，如今再踏入泖港学校和进才南校，用“优质办学”来评价，一点不是虚夸。在上海，有着越来越多的家门口学校或“逆袭”或“弯道超车”，向着高品质的均衡化办学目标前进。

1月14日，上海市教委、市委编办、市人力资源社会保障局、市财政局联合出台《关于进一步加强上海市中小学教师人事管理制度建设的指导意见》，为促进校长教师合理流动、优化中小学教师资源配置提供制度保障，整体提升基础教育优质均衡发展水平。

9月秋季开学，“摇号一代”学生正式进入民办学校。生源不同了，民办初中如何因材施教？记者调查发现，申城部分学校已开始探索启动分层走班、选修走班等不同的走班教学新形式，为每位学生提供最适合的教育。

初中是小学和高中之间的学段，连接孩子少年到青年的成长，尤其值得关注。但每个学段有不同的教育目标和发展重点，要做好学段之间的“无缝衔接”并不容易，既要符合学生的成长阶段、接受能力，又不能因为追求衔接的效果而影响原本的培养方案。 普陀区的公办学校中，有20所九年一贯制学校，在公办初中里占比54%，有7所是完中，占公办初中的19%。跟其他学校相比，这些学校在学段衔接方面有更便利的客观条件，在区教育部门对于初中义务教育优质均衡发展的推进下，各校都把做好学段衔接作为提升初中品质的途径之一，其中一些做法也反映了普陀教育在这个问题上的探索。

在普陀，区教育部门始终支持学校展开符合教育规律的积极尝试，通过各校在不同课题、科研项目上的深耕和探究积累经验，辐射带动全区学校共同提升。不论是一直以来的强校，还是后起之秀、新优质，各校始终关注教育领域的重要命题，不断通过科研、实践把所思所想落实到教育教学中，也为提升学生综合素养做出了示范。

注重内涵发展、大力促进基础教育优质均衡是近年来上海在教育领域的重点目标和发展方向，也反映了很多家长对提高教育质量的期待。作为汇集众多优质教育资源的区域，普陀区在推进基础教育优质均衡发展方面的工作一直受到各方关注。 2018年7月，上海启动“强校工程”，希望经过3-5年的努力提升公办初中办学质量，将实验校打造成“家门口的好初中”，普陀区兴陇中学、宜川附校、怒江中学、武宁中学进入实验校大名单，从教学改革、师资队伍建设、学区化集团化办学等多个方面入手开始了探索。 普陀区教育局按照初中、一贯制学校、完中三种类型为实验校确定了确定支援校，并协同专家团队引导各校制定了本校的三年实施规划，为区教育部门支持强校建设提供了一种思路和范本。

日前，上海、江苏、浙江等省市陆续发布2020年义务教育阶段学校招生入学工作实施意见，相关意见规定，推进义务教育学校免试就近入学全覆盖，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、测评等名义选拔学生。民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生；对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取。

一份文件，牵动无数家庭的心。昨天，上海市教委《2020年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》出台，这对上海教育生态意味着什么？将给公办、民办学校带来怎样的变化？